unit 6 meet my family!
课时5let's learn＆let's play
教学目标：1.能听、说、认读单词：
doctor, nurse, driver, farmer和cook。2.能灵活运用句型：
“what's…job?”“is a…”来问答某人的职业，并能灵活地做替换练习。
3.能够完成let's play部分的任务。
教学重点：能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和cook。
教学难点：能灵活运用句型：“what's…job?”“is a…”来问答某人的职业，并能灵活做替换练习。
教学准备：单词卡片，教学光盘，教学挂图。
教学过程：step 1: warm up
1.小组调查：make a report.
两人一组，互相调查对方家庭成员的工作，运用句型：what's…job? he/ she is a/an…然后找几名代表在全班做交流汇报。
2.学生画出家庭成员的头像，然后同桌两人一组，互相询问家庭成员以及工作。如：
s1: is this your mother? s2:
yes, it is. s1: what's herjob?
s2: she's a nurse.
step 2: presentation
who are they?
2.模仿老师说句子，做连锁游戏：my mother is thin, she likes music.
what about your mother/father/brother/sister…?
3.教师分别拿出画有医生、**和农民的**，问学生：what'shis/her job?
引导他们说出：he/ she is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
4.教师分别拿出画有cook和driver的**，启发学生通过提问“what's his/her job?”来得知答案。并学习cook, driver这两个单词。
5.做对话练习，巩固所学单词以及句型：s1:
what's your father's job?s2: my father is a doctor.
he's what's your mother's job?s4: my mother is a nurse.
she's what's your father's job?s6: my father is a driver.
he's what's your grandpa's job?s8: he's a farmer.
6.听录音，跟读课文，学习正确的语音、语调。7.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
step 3: consolidation and extension
1.完成let'splay部分的任务。学生两人一组，一人问：what'shis/her job?另一名学生看动作回答：he's/she's a…。
2.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：s1: my father is a 's your father's job?
s2: my father is a 's your father's job?s3:
my father is a 's your father's job?s4: my father is a 's your mother's job?
s5:she's a…
step 4: homework
将let's learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
板书设计：教学反思：
本课时主要学习新单词，巩固新句型。教师在学习新单词的时候，根据小学生形象思维占优势的特点，直接利用**展示单词并教读。另外，教学采用小组合作、对话、报告等形式，让学生在学习的同时体会合作的快乐。
教案 PEP小学英语四年级上册《Unit4MyHome》
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