姓名得分：
练习与作业。
一、给带点字选择正确的读音。
绽开（zhàn dìnɡ） 顷刻(qīnɡ qǐnɡ)
郑重(zhònɡ chónɡ) 规律(lù lǜ nǜ)
二、看拼音，写词语。
liǔ shāo dà ɡi zhènɡ zhònɡ
qǐnɡ kè ɡuī ljì
jīnɡ què fàn chū mínɡ mèi
三、画出句子中用错的字，并将正确的写在后面的括号里。
院墙旁的一珠杏树泛出一片淡淡的粉红。
竺爷爷倾刻间像年轻了几十岁。 （
搞科学不能用估计和推断来代替观察。
四朵杏花不同程度地开了花辫儿。（
四、选词填空。
精确正确。他对答如流，而且完全（ ）
这次任务要求很高，计算结果一定要。
五、根据课文内容填空。
时间像 ，转眼又是一年。春风吹绿了 ，吹了河水， 了杏树的花苞。
竺爷爷像立即地走到前院。阳光下的杏树， 第一朵盛开的杏花。多么
杏花呀！竺爷爷书房， 笔记本，这个日子：清明节。
六、读下面的两句话，并写出带点词语的作用。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
七、照样子给课文中的对话，加上合适的提示语，并分角色朗读对话。
什么事情啊？”竺爷爷连忙问道。
竺爷爷，杏花开啦。
什么时候？”
刚才。是第一朵吗。
是。拓展与延伸。
月亮船。竺可桢与自然日记。
竺可桢是我国近代著名的气象学家和地理学家。2023年3月7日，他出生于浙江省绍兴县东关镇。少年时代的竺可桢看到大自然经常给人类带来许多灾难，感到很痛心。
他想：“要是人能把天给管住了，那该多好啊！”于是，从那里起，竺可桢就天天观察天气的变化。
每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做操。做完早操以后，再把当天的温度记下来，从不间断。
后来，竺可桢在中国科学院工作。在北京北海公园里，人们常常可以看到一位老人，早晨由北门进，从南门出。晚上由南门进。
从北门出，长年累月，很少间断。这个老人就是竺可桢，竺可桢到北海公园，是来观察植物的生长荣枯，动物的来往生育，了解气候的变化对动植物的影响。他边观察边把观察的结果记在自然日记里。
几十年如一日，直到逝世的前一天，从未中断过。
他记自然日记积累的资料，成为他科学研究的重要依据。他发表的《物候学》一书，就是研究这些资料所得的结果。
聪明娃。文中的对话描写非常精彩，你能仿照文中的例子写一段对话吗？试试看，相信你能行！
美文兜。春雨在沙沙沙地下着，如同时钟的秒针在“嘀嗒嘀嗒”地走着，她轻轻地，悄悄地走着，走遍了树木、草坪和花卉生长的地方。春雨在悄无声息地润着，新翻的泥土给润酥了，土里的草儿也给润醒了……绿了的树儿、草儿，在春雨中正被染着，染得油油的，亮亮的，绿绿的，仿佛一掐便会射出水来似的，好像点点挂着的水珠，正要滴下来一样！
没有醒来的生命都在动着，醒着；没有绿的生命正要绿了，将要绿了，都会绿的，因为春雨已将绿色的新衣织好，正急切地等她们快快穿上呢！
苏教版四年级语文下册《第一朵杏花》教案
2 第一朵杏花。一 教学目标。1 学会生字新词，联系语境理解 数了数 郑重 顷刻间 精确 等词语表达的意思。读读背背，积累文章中三处描写春天景色的优美语句，熟读成诵。2 分角色朗读课文，从人物语言 动作的具体描写中感受竺可桢精确观察 一丝不苟的研究精神，领悟文章以 第一朵杏花 为题的表达意图。3 学...
苏教版四年级语文下册《第一朵杏花》教案
2 第一朵杏花 一 教学目标。1 学会生字新词，联系语境理解 数了数 郑重 顷刻间 精确 等词语表达的意思。读读背背，积累文章中三处描写春天景色的优美语句，熟读成诵。2 分角色朗读课文，从人物语言 动作的具体描写中感受竺可桢精确观察 一丝不苟的研究精神，领悟文章以 第一朵杏花 为题的表达意图。3 学...
第一朵杏花苏教版四年级下册语文教案
第一朵杏花苏教版四年级下册语文教案 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课13个生字，其中田字格前面的两个只识不写。理解由生字组成的词语。3 给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。4 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确，细致的观察，才能掌握事物变化...