本学期是第二学段的第四个学期，学生的能力进一步提高，学习需求也在发生变化，教材定位于知识初显型学习，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
学习目标】知识：进一步认识点，线、形状、色彩、材质、结构、空间造型等元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、镂印、制作等方式表现所闻、所感所想。
能力：通过对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探索和实践激发丰富的想象，唤起创作的欲望，表现出想象力和创造力。
情感：通过对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有浓厚兴趣，敢于创新和表现。
教学重点】：
1．尝试用毛笔、墨和宣纸、水性颜料（水彩或水粉）、彩色笔和油画棒、纸质及废旧材料等工具、材料，开展趣味性造型、设计及制作活动，学习其正确的使用方法，体验其不同的表现效果。
2．学习铅笔淡彩、构图、笔墨、色彩取样、镂印、黑白灰构成的基本知识，运用点、线、形、色、墨、肌理，通过写生、记忆、联想、想象和创造等方式，进行描绘和主题绘画表现活动，表达情感。
难点】1．通过观察、发现、尝试训练，在思维过程中建立美术思维方式，大胆与个性化地使用点、线、
形、色等语言要素，表达个性理想和审美趣味，进行创造性绘画表现。
2．通过合理的启示与巧妙的演示，掌握正确的用线造型、用色、印制、纸工与材料拼接等基本操作技能，提升动手能力。
学情分析】四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
课时安排】学习目标】
知识：依据教材的中外美术作品进行专题或随堂欣赏，用语言或文字等多。
种形式描述作品，洞察作品中形象所包含的美术语言元素，表达感受与认识。
能力：学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断能力。
情感：形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族、民间美术和传统绘画文化，养成尊重量界多元文化的态度。
教学重点】：
结合其他学习领域的学习，欣赏中国画、民间美术样式（年画、剪纸、风筝、银饰）等，初。
步了解美术作品的样式，感悟传统绘画与民间美术的文化内涵，能用恰当的词语、短句等交流与评述。
难点】通过观察、发现、尝试训练，在思维过程中建立美术思维方式，大胆与个性化地使用点、线、
形、色等语言要素，表达个性理想和审美趣味。
学情分析】四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。对传统文化和和多角度认识美术作品方面不能用准确的词语及句子进行评述和欣赏。
课时安排】设计·应用】
学习目标】知识：尝试从形状与用途、材料与结构的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
能力：正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，能观。
察和分析用品的造型、色彩、媒材与结构、用途的关系，关注工序过程，发展创新意识。
情感：初步养成勤于观察、 敏于发现、精于制作、大胆想象、只求创意的习惯和积极参与的态度。
教学重点】：
1．选择各种易于加工的媒材，运用剪、刻、折、扎、绕、扭、切挖、插接和组合、装饰等方法，创作表达一定意图或有创意的立体作品和设计作品。
2发现并收集身边可用于造型、设计、制作的各种材料，进行联想、制作与创作，在栩同的主题下开展绘画、设计、欣赏等综合性美术活动，并能主动合作、**、创造以及综合解决问题。
难点】通过观察、发现、尝试训练，在思维过程中建立美术思维方式，大胆与个性化地使用点、线、
形、色等语言要素，表达个性理想和审美趣味，进行创造性绘画表现。
学情分析】四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。
课时安排】综合·探索】
学习目标】知识：采用造型游戏的方式，结合语文、**、品德与生活、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
能力：学会以主题为中心，将美术学科与其他学科及实践活动相结合，提高综合解决问题的能力。
教学重点】发现并收集身边可用于造型、设计、制作的各种材料，进行联想、制作与创作，在栩同的主。
题下开展绘画、设计、欣赏等综合性美术活动，并能主动合作、**、创造以及综合解决问【难点】
1．通过观察、发现、尝试训练，在思维过程中建立美术思维方式，大胆与个性化地使用点、线、
形、色等语言要素，表达个性理想和审美趣味，进行创造性绘画表现。
2．通过合理的启示与巧妙的演示，掌握正确的用线造型、用色、印制、纸工与材料拼接等基本。
操作技能，提升动手能力。
3．在教师周到细致的引导与组织安排下，积极而有序地分工合作，充分享受集体和个体学习活动的乐趣。
课时安排】经过一学期造型表现、设计应用、欣赏评述课程的学习，进行了多次美术创作与展示，根据期末学生学习的具体情况，用1—2课时对本学习的学习情况进行反馈。
湘教版四年级上册美术教学计划
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四年级美术教学计划
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