unit1 this is my new friend
lesson 1
一、教学目标。
知识与技能：能够听、说、读、写字母：aa bb cc dd ee.
能够听、说、读单词：china america england.
过程与方法：能够在真实的情景中理解、说出句子this is my new are you from ？ i’m from china / america / england.
并能在现实生活中初步运用。
情感态度与价值观：
二、教学重难点。
理解运用句子：this is my new friend.
where are you from ？
i’m from……
三、教学准备。
1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片aa---ee
3、准备单词卡片china america england
四、教学过程
1、warm-up
1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
2)说出以该字母开头的地名单词。
3)用句型this is…练习说话。
2、presentation
1）设立情景：
t: hi． nice to meet you．s: hello．nice to see you again．)
2）教师指着一个学生介绍：
t: this is my new friend ．she's from america．
教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
3）学习对话（借助课文插图）。
4）学习本课新单词：china，america，england，（教师准备三个国家的国旗）
5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：
this is my good friend．she／he is from…以达到掌握这些句型的目的。
6)学习字母：apple—aa banana—bb cake—cc
doughnut———dd egg———ee
字母读音：aa／ei／，bb／bi：／，cc／si：／，dd／di：／，ee／i：／。注意：c的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励学生大胆想象。
3 、practice
1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：where are you from?
i'm from a…字母aa开始的地名：america，asia亚洲，africa非洲，australia澳大利亚。
字母bb开始的地名：beijing，boston波士顿，brazil巴西。
字母cc开始的地名：china，canada
字母dd开始的地名：dalian，dover多佛。
字母ee开始的地名：england，egypt埃及。
2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
4. assessment
1、完成活动手册的内容。
2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：this is my new friend．i'm from……并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
1) 认识字母a，b，c，d，e。
2) 学会向他人介绍自己的朋友。
3) 学生看图说出三个生词(china，america，england)。
4) 听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。
5) 不看图认读单词，检查学生的认读能力。
activities
1) 用学过的句型和单词作替换练习。
2) 看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。
教学反思：lesson 2
一、教学目标。
1、能够在真实的情景中理解、说出句子where are you from ？ i’m from singapore/ canada / 并能在现实生活中初步运用。
2、能够听、说、读、写字母：ff gg hh ii jj.
3、能够听、说、读单词：singapore canada friends.
二、教学重难点。
理解并运用句子：
where are you from ？ i’m from……
三、教学准备。
1、准备两张国名**，五个国家的国旗。
2、准备字母卡片ff---jj 以及包含字母ff---jj的单词**。
3、准备单词卡片singapore canada friends .
四、教学过程
1、warm-up
1) t:出示已学的三个国家的国旗**，学生以“**车”的形式练习：where are you from? i'm from…
2) 复习所学字母aa—ee
2、presentation
1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”t：
hi! xxx．this one is for you．hi! xxx．this one is for you．
2）t:(教师示范) hi，i'm miss li .i'm from…然后向五个手拿国旗的学生问：
where are you from? i'm from… 让他们分别根据手拿的国旗回答。
3）学习单词。认读singapore，canada，friends三个单词。注意friends的发音：
ds发一个音／dz／要求学生两人一组握手说：we're good friends．
4) 学习字母：fruit一ff grape—gg hamburger—hh ice cream—ii juice—jj 。t:
呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。
1)游戏：看谁跑得快！学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队，教师发指令run to china!每队的第一个学生跑向china国旗**并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：point to…
2)学唱歌曲： where are you from?
1)完成活动手册的内容。
2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。
3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱where are you from?
教学反思：lesson 3
一、教学目标。
1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，请熟悉的客人吃东西时会说h**e some ……thank you. 复习句子where are you from ？ i’m from…….
2、能够听、说、读、写字母：kk ll mm nn oo.
3、能够听、说、认读单词：boy girl student .
二、教学重难点。
理解并运用句子：
h**e some ……thank you. where are you from ？ i’m from……
三、教学准备。
1、准备字母卡片kk---oo 以及包含字母kk---oo的单词**。
2、准备单词卡片boy girl student .
四、教学过程
1. warm-up
1)let’s sing: where are you from?
2) let’s act : 表演第2课所学对话。
3)复习句型：where are you from? i'm from…
2. presentation
1)教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具呈现对话内容。
s：mum，this is my new friend ，kangaroo．
mum：hi，kangaroo．where are you from?
kangaroo：i'm from austria．
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用this is…介绍别人。
2)看插图，听录音。
3) t: 招呼客人吃水果说：come on…h**e some fruit． （come on．一般用在口语中，表示招呼某人过来。）
4)学习表演本课的对话。
5)出示**，学习单词：boy，girl，student
6)学习字母：kangaroo—kk lion—ll monkey— mm nest—nn owl— oo字母读音kk／kei／，l1／el/，mm/em／，nn/en／，oo／ou
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状。
3. practice 猜猜看：
s:学生把事先准备好的小时候的**拿出来，打乱顺序。
t：who's this boy ? who's this girl? 学生抢答。
4. assessment
1)完成活动手册的内容。
2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
教学反思：lesson 4
一、教学目标。
1、能够在真实的情景中学会如何使用what’s your father? 询问职业，并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母： panda___pp quail___qq rabbit___rr squirrel___ss tiger___tt
3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：driver teacher farmer .
二、教学重难点。
使用what’s your father? 询问职业，并作简单问答。
三、教学准备。
1、准备9页的人物**集代表有关职业的**。
2、字母卡片pp---tt 以及包含字母pp---tt的单词**。
3、准备单词卡片：driver teacher farmer .
四、教学过程
1. warm-up
1)let’s sing : where are you from?
2）games： what's missing?
教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）
2. presentation
1) let’s act : 表演第3课所学对话。
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