2019-2024年四年级信息技术下册规划家园教案龙教版。
本课主要是运用在页中插入**的方法，对网页进行布局，使网页中的文字、**的排列更加规范和整齐。
一、教材分析：
在用frontpage制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。在本课的学习中，学生通过比较，了解使用**可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。利用知识迁移，，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。
通过实践、观察和小组讨论来**在word中与在frontpage中的**操作有什么异同？
二、学生分析：
在学习本章节之前，学生刚刚接触网页制作，初步学习了网页的基础知识，懂得一些frontpage的简单操作，学生希望掌握网页制作的基本知识与能力。因此这节课是网页设计整个单元中最为重要的一节课，同时学生已经学过frontpage、excel等应用软件并熟悉其界面，所以学生对菜单和工具栏就有新旧知识的联系，起到知识迁移和举一反三的作用。
三、教学目标：知识与技能目标：
1．学会在网页中插入**；2．学会拆分和合并单元格；3．学会美化**。过程与方法目标：
通过在网页中插入**，了解在网页中插入**的方法，拆分和合并单元格的方法，以及美化**的方法。
情感、态度与价值观目标：
通过在网页中插入**，拆分、合并单元格，以及美化**的教学，激发学生热爱网页制作，提高学生的审美情趣。
四、教学准备：
1．硬件环境：建议使用多**网络教室，配备宽带网络。2．软件环境：frontpagexx3．素材资源：
1）在教师机或学生机上伟学生建立相关的素材资源文件夹。2）在教师机中存放带有**的班级主页或大型**主页。五、教学案例：（一）情境导入。
教师操作：教师用电子教室软件简单演示一个动画人物学习插入趣味**的过程，重点演示**本身的变化，目的是引起学生的共鸣和兴趣，暂时还未涉及其中具体的过程。
教师提出问题：大家知道老师演示的是什么？
学生回答：“机器猫”跟大家一样，也学会了在对frontpagexx中插入**的方法，今天“机器猫”要用它这个方法，学习新本领——“对frontpagexx中插入**”。（演示成品效果图）
学生感到这种本领有点新奇。
教师问：大家喜欢比别人更有本领，想不想学会“举一反三”呢？学生面露难色，又很是渴望的神情。
教师：通过这节课的学习，你就会“举一反三”学frontpagexx了。不信？那我们就开始吧。（二）导入新课，范例展示。
教师演示：frontpagexx中插入**的对话框。
教师设问：大家一定在想，这是如何实现的？那下面我们就来分析使用“对话框”进行人机对话的一般过程。（用动画片形象演示）
人机对话过程以“插入****”为例：
1）打开“插入**”对话框，使用“插入”菜单；
2）利用对话框插入指定的****，使用“插入**”对话框；3）打开对应“属性”对话框；
4）利用对话框****作调整，使用“属性”对话框；5）保存预览。
三）学习新知，上机操作。
教师：下面，我们使用相应菜单看一下“插入**”对话框。教师操作进入界面。
教师问：本界面同“插入**”对话框有哪些相似之处呢？学生答：
都有按钮、列表框、下拉式列表框……
让学生进行知识的迁移，更快地接受“插入**”对话框。
教师：好，大家自己来体验一下，让**使你的**变得更有个性吧。
学生：通过完成趣味小任务“用**给诗歌加上韵律”，“使一**片在**中更有性格”。教师：
通过个性化设置，激发学生的积极性、自主性，在体验中理解frontpagexx中插入**的功能和对学习过程的概括，在自主学习的同时感受成功的喜悦。
教师：拿出给学生准备好的本节课所需的素材、任务，以及相关素材、帮助综合在一个页面的网页文件。
学生：自主操作、教师个别辅导，主要引导学生会选择正确的行数和列数。（四）探索新知，完成作品。
教师问：大家在现有的**基础上能不能做些修改，让你的**在网页中表现新意？要想修改**布局，大家可自己去看一下**布局帮助，以便能对**布局的相关属性有所认识。
学生：通过观察在网页视图模式下，，右键单击**，然后单击快捷菜单中的“**属性”对美化**加以理解。并开始在提示下修改**属性，模仿是为了创新，哪怕是试图创新也是对学生发散思维的一次激发。
教师问：大家在现有的**基础上能不能做些修改，让你的**在网页中表现新意？要想修改**布局，大家可自己去看一下**布局帮助，以便能对**布局的相关属性有所认知。
教师操作：在网页视图模式下，右键单击**，然后单击快捷菜单中的“**属性”在“**属性”对话框中：
在“对齐方式”框中，选择**所使用的对齐方式。
在“边框”下的“粗细”框中，键入以像素伟单位的边框宽度。
在“单元格边距”框中，以像素为单位，键入单元格中内容与内边界间距。在“单元格间距”框中，以像素为单位，键入**中各单元格间的间距。
学生：开始在提示下修改**属性，模仿是为了创新，哪怕是试图创新也是对学生发散思维的一次激发。
教师：下面还有好几个有趣的小任务，大家可根据自己的进度，考虑比赛一下，看看哪个小组完成得多。
学生：根据教师布置的任务进行操作。（五）展评作品，共同小结，结束课程。
教师：用投影在不打断学生操作的情况下，点评有创新的作品。学生：对自己完成的作品展示和相关学习过程总结，小组互评。附送：
2019-2024年四年级信息技术下册认识word软件教案闽教版。
教学目标：1.知识目标：掌握启动和退出word的方法。2.能力目标：
了解word窗口的组成，学会显示和隐藏工具栏，学会在word中输入文字。3.情感目标：
培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：
1.掌握启动和退出word的方法。2.学会显示和隐藏工具栏。教学难点：显示和隐藏工具栏。教学过程：
一、展示一份由word制作的电脑小报。
二、启动word
1.单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“word”命令，启动word。2.
在桌面上创建word的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动word。三、认识word窗口。
word窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。四、显示和隐藏工具栏。
使用word时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，word还提供了别的工具栏。例如：
绘图时用绘图工具栏，制作**用**和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
将**和边框工具栏显示出来。1.单击“视图”菜单。
2.将指针指向“工具栏”，选择“**和边框”命令。五、在word中输入文字。
1.在当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。
2.在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。”3.按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。”。六、退出word
1.如图所示单击“文件（f）”菜单→单击“退出（x）”命令。
2.如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是（y）”，保存文档后，退出word，单击“否（n）”按钮，直接退出word软件。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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