第1课初步设计海报。
教学目的：1、了解“页面”、“普通”和“大纲”等视图模式。
2、学会在word文档中输入文字。
3、掌握在word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法。
教学重点：输入文字。
教学难点：word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法。
教学时间：1课时。
教具准备：课件。
教学过程：一、 欣赏海报。
认真观察海报，想一想一张完整的海报里应包含哪些要素？
二、 输入文字。
1、 打开一个word文档，在光标位置开始输入文字，输入完一段文字后按下【enter】键，表示下一段落开始。“”表示一个段落的终结。
2.在word文档中输入以下文字。
2、 把输入的文字，设置为文档居中对齐方式。
三、 改变字体格式。
为了使海报更加美观，可以运用前面学过的知识将文字设为类似图所示的效果。如果想预览整体效果，可把画面调节到“页面”视图模式的“整页”比例进行查看。
课堂作业：利用word文档设计一张校运会海报，要求在文档中输入文字并设置好字体格式。
第2课输入文字。
一、教学分析：
这是三年级下学期教学的第二课，是在学生学会了英文打字，学会了进入与推出word文档的基础上学习的。因此在教学中，必须让学生先熟悉英文打字法的基础上，让学生认识英文字母与拼音的练习与区别。
二、学情分析：
根据学生实际，他们从一年开始学会了控制鼠标，熟记键盘，对26个字母的位置大部分已熟悉，但他们在大写字母与拼音的区别上仍有少部分人不能熟悉，因此在输入文字前，必须让学生们复习键盘，掌握各个字母与拼音的联系。此外，三年级的同学们自学的能力还不强，教师要适当引导，形象直观。
三、教学目标：
1、学会新建word文档。
2、学会定位光标。
3、学习中文输入。
四、教学重难点：
1、学会新建word文档和学习输入中文是重点。
2、学会定位光标是难点。
五、教具：多**课件与多**平台。
六、教学过程：
一）导入：通过上节课的学习，我们懂得了开启与关闭word文档，也认识了word文档上的窗口，有不少同学发现，word文档是多么地有趣啊！我们该怎样用它来写文章呢？
这是我们今天学习的重点。请同学们打开书本第8页，请同学们将第2课的内容默读一遍，默读后，我们一起学习、操作。
二）新授：1、学习建立新文档。
幻灯出示图2—1和图2—2，让学生看图自由操作，教师巡堂指导。
交两个学生分别示范操作后检查学习效果，如遇同学不懂，让旁边的同学示范指引，至少要学会一种建立新文档的方法。全部同学通过后学习新内容。
2、选择输入法。
过渡：学会建立新文档，我们就该学习输入文字了，但输入文字前，我们必须选择输入法，如何选，你们刚才自学看懂了吗？请按照图2—3选择“搜狗拼音输入法”。
学习鼠标选择输入法：幻灯出示图2—3，让学生选择，学习理解课文教授的方法后拓展延伸用键盘选择输入法。
学习键盘输入法：首先让学生观察键盘，找出“shift”和“enter”两个键，让学生尝试同时按两个键，看输入法有什么变化，学生们通过发现，学会了用键盘选择输入法。
3、学习光标的定位。
过渡：学会了输入法，不代表我们就能好好地打字，我们通常发现，同学们打字征服不了光标，因为文档会很乱，幻灯出示一个零乱的文档，这是什么原因呢？在文档中有一条闪动的小竖线，你瞧（指着文档中的光标），这就是“光标”，它决定着输入文字的位置。
光标的位置可以用鼠标或键盘来控制。刚才你们默读了课文，第10页的“表2—1”你能看懂吗？有不理解的吗？
幻灯出示“表2—1”，让学生看图质疑，并相机用一个准备的文档向学生们解释。
文档操作让学生理解小提示：当输入文字超过word文档的宽度时，光标就会自动转到下一行的开始，这种情况，我们称之为“自动换行”。
3、学习输入单个文字。
教师示范打广东的简称“粤”，强调用键盘的数字选字后让一个学生示范打“月”。
试一试：在word文档中输入自己的名字。
在巡堂中发现问题，马上相机理解第11页的“小提示”（幻灯出示“小提示”）
4、学习输入词组。
过渡：学会了输入单个字后，我们就可以打字了，但总是输入单个字，速度会很慢，下面我们来学习输入词组，请同学们继续用你们的文档，根据课本的提示，用书本上的3种输入法，试试输入“信息技术”这个词组。
学生示范，教师巡堂。
选择一个优秀的学生示范操作，适当表扬与鼓励，并让学生说说哪种方法你最喜欢。
试一试：分别使用全拼、简拼、混拼方式输入词组：练习中文打字很有趣。
5、学习自造词库。
过渡：不是所有词组，打字软件都会有的，例如我们的名字，我们的学校名称就不是词组了，但这次词组根据我们的实际是经常使用，如果经常要选择就很麻烦了，怎么办，“自造词库”，请看图操作，输入“雍景园小学”。
学生示范后，谈感受，并让学生试一试用以上的方法把自己的名字和校名变成词库里的词库。
让学生观察打出来的名字和校名，学习第13页的“小提示”
三）复习巩固：
让学生建立一个新文档按书本第14页要求完成“练一练”。
四）教学反馈：
1、幻灯出示以下**，要求同学们自评。
2、学生谈收获。
五）课堂小结：
这节课同学们学习得很认真，同学们都懂了，希望同学们继续努力，好好预习下一课，只要我们好好预习，下一课，一定会学习得更好的。此外，家里有电脑的同学，有空也要练习一下今天的学习内容。
3、输入文章。
学习目标：1、进一步熟悉文字输入。
2、学会复制与粘贴。
3、学会保存文件。
教学重点：学会复制与粘贴，保存文件。
教学难点：进一步熟悉文字输入。
课时要求：1课时。
教学准备：多**电脑室。
教学过程：导入：
同学们经过这段时间的学习，都会输入文字了，非常棒！当要成为一名优秀的辑，我们还要能够熟练、快速地输入文章。再来练一练吧！
新授：一、输入文章。
word文档就像是计算机中的纸，我们可以在它里面输入文章。下面，请同学新建一个word文档，输入文章《听听，春的声音》的第一节。
二、复制与粘贴。
一）看一看：《听听，春的声音》里面有没有相同的句子和词语？
二）想一想：文章中有很多的句子和词语，有没有提高输入速度的好方法呢？
三）[小提示]：输入文章进，遇到相同的文字、词组或句子进，我们可以利用“复制——粘贴”的方法来加快输入的速度。
四）学一学：如何“复制——粘贴”
按住鼠标左键不放，拖动，选中要复制的文字。
在选中的文字处右键单击，选择“复制”。
把光标移到所需位置，右键单击，选择“粘贴”。
五）练一练：继续输入，一起完成整篇文章。
三、保存文章。
为了防止输入的文字丢失，必须及时交文件保存。第一次执行“保存”操作时，需要给文档指定保存的位置，并命名。
例2]将输入的文章《听听，春的声音》保存在d盘自己的文件夹中。
单击“文件”菜单中的“保存”。
在“保存位置”选项处，然后单击图标，建立一个新文件夹，以自己班级+姓名命名，如“三（1）班张洁”。
在刚建立的文件夹下，将文件命名为“听听，春的声音”，单击保存。
小提示]在输入文章进，记得随时保存文件，保存后还右以继续输入文字。
试一试]1、按例2的方法保存你的文章。
2、当我们再次保存文件时，单击“保存”按钮会出现什么情况呢？单击“另存为”又会出现什么情况呢？
四、练一练：建立一个新文档，输入p19 《荷花》选段，并保存。
小结：p20 评一评
第4课设计个性课程表。
一、 学习目标。
1、 学会调整**的大小。
2、熟练美化**的方法。
3、学会在**中绘制斜线。
二、引入。1、教师先复习上一节课的知识，有关**的问题。
2、教师出示一范例：
课程表。3、请你看书本17页，接着学生演示。
为了使**的分布更加合理、美观，常需要对**的行高和列宽进行调整。
请你们自己动手试一试，并看看书本的小提示，怎么整体改变**大小。
4、如何美化**。
a、认识工具栏：“**和边框”工具栏中有很多用于编辑和美化**的工具。
b、ppt出示任务，请同学看书本完成。
任务一：调整边框属性。
任务二：**底纹设置。
任务三：合并单元格。
c、学生演示，教师总结方法。
5、绘制斜线。
有些**需要制作表头，这时我们需要用到“**和边框”上的“绘制**”工具来操作。
三、课后练习
利用本课知识，制作本月月历，并美化它。
第5课网上“淘”影音。
教学目标：1、让学生掌握**欣赏**和****的常用方法。
2、学会网见外见外****。
教学重点：通过学习使学生亲身体会在**上欣赏**与**，并能把****到计算机上。
教学难点：在课堂上和同学交流操作方法，了解保护版权、知识产权等小常识。
教学过程：一、 复习引入。
上节课我们学习了从网上**安装暴风影音，大家知道怎么使用了吗？
二、 **欣赏导入。（喜羊羊与灰太狼主题歌）
1、 你们知道这首歌吗？会不会唱？我们一起跟着**唱吧。
2、 你们知道这首歌是老师从**找来的吗？
揭示：除了**光盘、磁带，还有网络上的共享资源）
3、 这首歌是老师从网上**的，你们有兴趣学习如何在网上****吗？
4、 打开课本p27页，自学书本内容，**试听**。
5、 这些歌太好听了，如果我们想经常能听到这些歌，有什么好办法呢？
有同学提到收藏网页，可以适当表扬，同时教师注意引导学生往**知识方面去学习。）
6、 小组讨论学习，学生动手操作****。
三、 网上欣赏**。
1、 学生自主学习课本知识，认识优酷、土豆网等******。
2、 **欣赏2010广州亚运会开幕式**。
3、 指名学生演示搜索日全食的天文奇观**，学生自主查找欣赏。
四、 小结反思谈收获。
1、 这节课我们学习了哪些电脑知识技能？
2、 你会从网上**一些**资源吗？
3、 通过本课的学习，你掌握了哪些知识？
第6课设计贺卡送祝福。
教学目标：在word文档中插入**和艺术字。
能对艺术字进行简单的编辑。
综合运用编辑工具，美化贺卡。
学会发送贺卡。
教学重点、难点：
艺术字进行简单的编辑。
综合运用编辑工具，美化贺卡。
教学准备：1、网络课室，全部联网，有电子教室软件。
2、多**课件，上节课学生的作品。
教学课时：一课时。
教学过程：导入：
利用上节课的教学引导学生进入新的环节，让学生想想如果在制作好的贺卡中插入一些艺术字和设计一些动感效果，贺卡会不会更加精美？
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