教学目标：使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对**中的文字实行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置**边框的颜色。线型以及填充**底纹的方法。
教学重点：1、设置**单元格中的文字格式。
2、设置**边框的颜色、线型。
3、填充底纹效果。
教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。
课时安排：1课时。
教学过程：一、情境感知，揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？
教师由此引出课题《美化课程表》。
二、合作交流，**方法。
1.修饰文字。
教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在**？
通过仔细观察，学生发现文字、**、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式。
**边框。填充底纹。
教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，能够修改什么？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式。
字体、字形、字号、颜色。
**边框。填充底纹。
教师要求学生自主**如何设置文字格式，并提出要求：
a.学生3人一组，有问题互相协助，但要注意讲清楚方法；
b.有问题无法解决，能够求助于老师；
c.你能够按照自己喜欢的样子设置文字；
d.比一比，看谁完成得最快。
教师巡视指导〕
学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适**价。
2.设置边框。
教师引导学生说一说**能够修改哪些地方？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式。
字体、字形、字号、颜色。
**边框。线型、宽度、颜色。
填充底纹。教师要求学生自主**如何设置**边框，并提出要求：
a.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相协助，但要注意讲清楚方法；
b.确实无法解决的问题，能够求助于老师；
c.你能够按照自己喜欢的样子设置**边框；
d.比一比，看谁完成得最快。
教师巡视指导〕
学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置**边框的，然后请其他学生评价，教师适**价。
学生再次操作，教师巡视指导。
3.填充底纹。
教师引导学生说一说底纹能够修改哪些地方？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式。
字体、字形、字号、颜色。
**边框。线型、宽度、颜色；填充底纹。
颜色、图案样式。
教师要求学生自主**如何设置底纹效果，并提出要求：
a.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相协助，但要注意讲清楚方法；
b.确实无法解决的问题，能够求助于老师；
c.你能够按照自己喜欢的样子设置**底纹效果；
d.比一比，看谁完成得最快。
教师巡视指导〕
学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置**底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适**价。
学生再次操作，教师巡视指导。
三、归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。
四、教学反思：
个别学生对边框和底纹的设置还弄不明白，10%左右的学生操作也不熟练。
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