北师大版四年级数学下册《街心广场》教案

街心广场》教案。

教学目标。1．结合三个长方形面积关系，促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。

2．通过具体情境，发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯。

3．能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。

4．培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。

教学重难点。

1．应用小数点移动，原数扩大缩小的规律，解决小数乘以小数的问题。

2．理解、掌握乘数共有几位小数，积就有几位小数。

教学过程。一、激趣引入。

1．出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？

广场：长30米。

宽20米。花坛：长3米、

宽2米。地砖：长0.3米、

宽0.2米。

2．学生独立列式计算后，汇报。

3．教师板书出3个算式：

广场：（1）30×20＝600（平方米）

花坛：（2）3×2＝6（平方米）

地砖：（3）0.3×0.2＝？

二、**合作。

探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。

1．讨论：广场面积和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？

2．总结：长与宽都扩大10倍，面积扩大100倍；长与宽都缩小10倍，它的面积就缩小100倍。缩小100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。

三、交流展评。

1．小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较屏幕和地板砖的面积之间有什么关系？

2．地砖与花坛相比，长和宽都缩小了10倍，它的面积也就缩小了100倍。它的积也会缩小100倍，结果是0.06。

3．这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？（可以引导学生从直观涂涂的方法来验证刚材的结论是否正确。）

4．引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再确定积的大小。

四、应用强化，再探规律。

1．试一试：根据第一算式求下面2个算式的积。让学生说说怎样算的。

3．汇报交流：第一位小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。

4．根据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。

五、总结提升。

这节课学习了小数乘以小数的计算方法了吗？

北师大版 四年级数学下册《街心广场》教案

北师大版 四年级数学下册 街心广场 教案。教学目的 结合具体情境，索求积的小数位数与乘数的小数位数的瓜葛。教学重难点 认识小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学进程 一 创设情境，提出题目。1 通过情境图，提供了广场 花坛 地板砖的长和宽的信息，并引诱门生提出数学题目。门生能顺遂地...

北师大版 四年级数学下册教案街心广场

街心广场。课题教学目标教学重难点。街心广场设计者。1.结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2 让学生在比较中学会观察，学会总结。3 渗透科学的思维方法。了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。个性化创意 集体研修教学预设 一 创设情境，提出问题。通过情境图，提供了街...

四年级数学下册街心广场集体备课

四年级数学下册教学设计。洪水学区数学备课组。街心广场。教学目标 1 结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数的乘法计算方法，理解算理，积累数学活动经验。2 探索积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法计算。教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点 ...