一、复习准备。1、口算。
2计算。
二、目标实施。
出示挂图。1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，**算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧？出示挂图：
这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下？
2、 估计谁的总分会比较高呢？
小组交流。3、高多少分呢？我们还需要来算一算。能用算式说明你的想法吗？
4、怎样列式？
（1）8．65-8．55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于0.1
这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗？请你选择一种方法试算一下。
组内交流。刚才在与同学们交流的过程中，你觉得谁做得比较好，请你向大家介绍一下。或者，在计算的过程中，需要注意什么，也可以给大家提个醒。
5、练习。试一试1
6、小结 ：小数加减混合运算顺序与整数的加减混合运算有什么异同吗？
三、重点**小数混合运算中的简算问题。
整数的运算定律一样适用于小数的加减法，在进行小数加减混合运算的时候，我们应该尽量选择比较简便的方法运算。
完成19页2
四、运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题。
1） 出示购物清单---从这张购物单上，你们能提出哪些数学问题？
西部超市购物清单。
商品名称数量单价小计。
面包 1（个） 5.40元 5.40元。
酱油 1 （瓶） 4.5元 4.5元。
醋 1 （代） 1.5元 1.5元。
应收：11.4元。
客付额：20元。
找零：8.6元。
请你任意提三个问题和同学一起解决一下。
2、完成18页2，19页134
五、总结：今天我们一起**了小数连加、连减和家建好后计算，那么你有什么收获呢？在。
计算小数加减法混合计算时，我们要注意些什么呢？
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歌手大赛。课题 歌手大赛。内容 小数加减混合运算。课时 1教学目标 1 结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。2 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学过程 一 创设问题情境。cctv业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌 满分9分 综合...
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