北师大版：四年级数学下册《街心广场》教案。
教学目的：结合具体情境，索求积的小数位数与乘数的小数位数的瓜葛。教学重难点：
认识小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学进程：
一、创设情境，提出题目。
1、通过情境图，提供了广场、花坛、地板砖的长和宽的信息，并引诱门生提出数学题目。门生能顺遂地计算出广场、花坛的面积，进一步商讨怎么样计算出地板砖的面积？，从而引发门生对广场、花坛、地板砖的长和宽加以对比，并索求的效果。
2、索求积的小数位数与乘数的小数位数的瓜葛。3、小组运动：索求的效果。
二、汇报索求进程。
通过两组有联络的乘法计算，引诱门生发现计算小数乘法，怎么样肯定积的小数位数。三、小结。
积的小数位数与乘数的小数位数的瓜葛。四、依据索求效果，配合列竖式。
行使上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的瓜葛，来肯定积的小数点的位置。
五、功课完成练一练。
北师大版四年级数学下册《街心广场》教案
街心广场 教案。教学目标。1 结合三个长方形面积关系，促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。2 通过具体情境，发现数学信息。培养观察 收集信息的习惯。3 能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。4 培养学生探索精神，提高学生的学习兴趣。教学重难点。1 应用小数点移动，原数扩大缩小的规律，解决...
北师大版 四年级数学下册教案街心广场
街心广场。课题教学目标教学重难点。街心广场设计者。1.结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2 让学生在比较中学会观察，学会总结。3 渗透科学的思维方法。了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。个性化创意 集体研修教学预设 一 创设情境，提出问题。通过情境图，提供了街...
四年级数学下册街心广场集体备课
四年级数学下册教学设计。洪水学区数学备课组。街心广场。教学目标 1 结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数的乘法计算方法，理解算理，积累数学活动经验。2 探索积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法计算。教学重点 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点 ...