歌手大赛。
课题：歌手大赛。
内容：小数加减混合运算。
课时：1教学目标：
1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：一、创设问题情境。
cctv业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：
9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.
40分。我们来看一看谁的表现更好一些？
二、自主**方法。
怎么样才能看出谁的表现更出色一些？
可以看一看两名选手，谁的总分高，高多少分。列算式。怎样计算？
2、检查反馈（注意方法的多样化）
三、巩固应用。
1、第18页试一试。
2、第19页。
四、总结延伸。
第19页
北师大版四年级数学下册《歌手大赛》教案
北师大版四年级数学下册 歌手大赛 教案。一 复习准备1 口算。2.5 1.5 7.8 1.8 3.5 2.5 6.4 1.4 100 84 3.3 6.7 85 15 45 35 4.5 2.6 0.49 0.27 2计算。3.54 5.26 368 269 18.32 27.57二 目标实施出示挂...
北师大版四年级数学下册《歌手大赛》教案
一 复习准备。1 口算。2计算。二 目标实施。出示挂图。1 在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧？出示挂图 这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下？2 估计谁的总分会比较高呢？小组交流。3 高多少分呢？我们还需要来算...
北师大版 四年级数学下册教案歌手大赛
歌手大赛。教学目标 知识与技能 1 进一步体会小数进位加和退位减的计算方法，能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。过程与方法 通过具体的教学情境 歌手大赛 让学生在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养学生的合作...