6、整理与复习。
引导学生查找学习中的缺漏。并通过回顾整理使单元知识系统化、条理化。先设计回忆呈现，查漏补缺的环节使知识清晰、系统化。
再通过拓展延伸，升华提高，增强学生运用知识解决实际问题的能力。教学目标。
知识与能力：
使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。让学生能正确的运用购物问题中的数量关系“单价×数量=总价”和行程问题中的基本数量关系“速度×时间=路程”以及做工问题的基本数量关系“工作效率×工作时间=工作总量”等解决实际问题。过程与方法：
经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。情感态度与价值观：
感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。重点、难点。
重点：1、复习三位数乘两位数的口算方法。2、复习三位数乘两位数的口算方法。3、根据数量关系式解决实际问题。
难点：运用数量关系式解决稍复杂的实际问题。教学准备教师准备：多**。
一、回顾本单元知识。
师和学生交流：第四单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？
引导学生说出本单元学习的内容：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的估算、三位数乘两位数的笔算、解决实际问题。
根据学生的回答板书本单元所学习的内容。
板书课题：整理与复习三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的笔算解决实际问题）
二、复习三位数乘两位数的口算多**出示。
120×30= 240×40= 31×130= 510×20= 110×40=学生口算，并回忆一下三位数乘两位数的口算方法。
预设：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。
师小结：熟记三位数乘两位数的口算方法，能提高口算的正确率。三、复习三位数乘两位数的估算多**出示。
219×81≈416×39≈23×308≈55×603≈289×41≈18×397≈75×598≈99×803≈师让学生估算这些题目，并且用自己的话一说是怎样算的。生回答。
师小结：估算时，因数接近多少就把这个数估成多少，然后再计算。四、复习三位数乘两位数的估算多**出示：用竖式计算。
450×60＝708×21＝168×43＝760×35＝师让学生在练习本上用竖式计算，并回忆一下是怎么算的。生解答，在解答的过程中说出计算方法。
师小结：三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐。
用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来；末尾有0的三位数乘两位数，把两个因数的非0数字对齐，把非0数字相。
乘，算出得数，数一数两个因数末尾一共有几个0，就在非0数字积的末尾加上几个0；
三位数乘两位数中间有0的计算方法和三位数乘两位数的计算方法相同，在用竖式计算因数中间有0的乘法时要注意：要按顺序去乘，即便中间有一个是0，也不要空位。五、复习问题解决1、路程问题。
一辆汽车以120千米/小时的速度从甲地开往乙地，用了15小时到达乙地，甲乙两地相距多少千米？
师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。预设：数量关系式：速度×时间=路程。
120×15=1800（千米）答：甲乙两地相距1800千米。2、做工问题。
一个工程队每天筑路120米，照这样计算，4个相同的工程队一周能筑路多少米？师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。预设：
数量关系式：工作效率×工作时间=工作总量。
方法一：先求4个工程队1天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。120×4×7=3360（米）答：4个相同的工程队一周能筑路3360米。
方法二：先求1个工程队7天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。120×7×4……
师小结：根据题目特点选择合适的方法进行计算。
设计意图：利用梳理知识的方法进行系统复习，可以使学生对本单元的知识点有条理的进行回忆，已达到巩固知识的目的。突出了学生的梳理知识和自我小结的学习活动。
鼓励学生结合具体数的读、写大胆交流自己的方法，这不仅利于学生思维能力、表达能力、解决问题能力的培养，而且还可以通过合作交流，增进同学间的互动和互学，达到共同提高的目的。七、达标反馈1、想一想，填一填。
1）最大的两位数与最大的三位数的积是（）。2）500个11是（），250的45倍是（）。
3）一列火车每小时可行驶120千米，这列火车的速度可写作（）；小力每分钟走65米，小力的步行速度记作（），他2小时走（）米。
4）在○填上“＞”或“=”180×5○160×6 47×100○470×1（5）根据18×50=900直接写出下面两题的积。180×50=（）18×500=（）6）已知a×b=380，如果a扩大3倍，则积是（）；如果b缩小5倍，则积是（）。
7）李军走一步的距离是65厘米，他从家到学校一共走了496步，他家到学校大约有（）米。
2、选一选。
1）一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）。a、不变b、扩大10倍c、缩小10倍（2）125×8的积的末尾有（）个零。a、2 b、3 c、4
3）三位数乘两位数积是（）。
a、四位数b、五位数c、四位数或五位数。
4）希望区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（）户人家。a、600 b、500c、1253、列竖式解答。
4、解决问题。
1）张老师骑自行车的速度是150米/分，40分钟骑了多少千米？
2）大棚蔬菜基地有18个大棚，每个大棚平均一季度可产蔬菜180千克，这个大棚蔬菜基地一年可产蔬菜多少千克？
3）小亮一家十一期间自驾车从北京到上海旅游，北京到上海的路程约1400千米，汽车按每小时行驶110千米计算，如果他们早上7：00出发，中间不休息，晚上10：00能到达上海吗？
4）学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？
答案：1、（1）98901（2）550011250（3）120千米/时65米/分7800（4）＜＜5）9000 9000（6）1140 76（7）350002、（1）b（2）b（3）c（4）a3、
1）150×40=6000（米）
6000米=6千米。
答：40分钟骑了6千米。（2）180×18×4=3240×4
12960（千克）答：这个大棚蔬菜基地一年可产蔬菜12960千克。（3）
22：00-7：00=15（小时）110×15=1650（千米）1650＞1400答：晚上7：00能到达上海。（4）1年=12月435÷3×12=145×12
1740（吨）答：学校一年能节约用水1740吨。八、课堂小结。
师：这节课我们都复习了哪些内容？通过复习，你有什么收获？预设1：我们复习了三位数乘两位数的计算方法；预设2：我们复习了解决问题；……
设计意图：通过学生对本单元知识的回顾，让学生形成一个知识树。九、布置作业：1、直接写出得数。
160×40= 200×70= 147×0＝220×40=250×20= 480×20= 300×50= 180×50=500×70= 400×30= 250×40= 160×30=2、我会填。
1）175的28倍是（），196与72相乘，积是（）。2）400×30积的末尾有（）个0。
3）260×40=26×4×（）4）153×48，积是（）位数。
3、请你当裁判（对的在括号里画“√”错的画“×”1）250×40的积末尾只有2个0。(）2）三位数乘最大两位数，积一定是五位数。（）
3）一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也随着扩大（或缩小）相同的倍数。(）
5）小华骑自行车250米/分，2小时行多少米？列式250×2（）4、估算。
289×41≈18×397≈75×598≈99×803≈5、笔算。
450×60＝708×21＝168×43＝409×35＝760×35＝6、解决问题。
1）一个工程队每天筑路240米，照这样计算，2个相同的工程队15能筑路多少米？
2）果园有120棵桃树，平均每棵收桃60千克；有160棵苹果树，平均每棵收苹果55千克。果园一共收多少千克水果？
3）4个筑路队同时修路，每队每天修125米，54天能完成任务。这条公路长多少千米？
3）每排有118棵，共有32排，你估一下大约有多少棵？
答案 14000 0 8800 5000 9600 15000 9000 35000 12000 10000 4800
7200（米）答：2个相同的工程队15能筑路7200米。（2）
16000（千克）答：果园一共收16000千克水果。（3）125×4×54=500×54
27000（米）27000米=27千米答：这条公路长27千米。（4）
118≈120 32≈30120×30=3600（棵）答：大约有3600棵。板书设计：整理与复习。
三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的笔算解决实际问题教学反思。
1、教学过程中成功把握住了知识的前后联系。
因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。所以新课前我安排了复习两位数乘两位数的笔算乘法的环节，充分利用好学生已有知识基础学习新知，效果不错。
2、重视算法的归纳。
在孩子们通过尝试和练习基本掌握三位数乘两位数的笔算后，我让孩子们互相交流讨论，由此引导孩子们概括出三位数乘两位数的笔算方法。针对容易出错的地方特别请孩子来互相提醒，强调了“用十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐”这个算理，所以作业反应的情况还比较好，只有及个别同学出现了这种错误。
西师大版四年级数学上册教案 画角
4 画角。教学内容。教科书46页相关的课堂活动及练习。画角。教学提示。教学这节课时，是在学生认识了角之后，让学生通过自主 画角。学生形成知识链，能以已学知识为依托，轻松进入新知的学习。是今后进一步学习几何初步知识的基础。教学目标。知识与技能 1 掌握角的画法，回用量角器正确地画出指定度数的角。2 能...
四年级数学上册画角教案西师大版
画角。教学内容。义务教育课程标准实验教科书 西师版 四年级上册第 页。教学目标。1 掌握画角的方法，能用三角板画 和90 角，会用量角器画指定度数的角。2 培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。教具学具准备。教师准备多 课件 展示台 每个学生准备一幅三角板 钉子板和一张答...
西师版四年级数学上册教案
第三单元。1 加减法的关系。教学目标 1 通过编写加 减法应用题及加法的算理分析，理解加 减的意义，能口述意义。2 通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学重难点 知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式...