四年级语文上第五单元《口语交际》教学设计

口语交际《保护文物》教学设计（1）

一、教学目标。

一）了解中国文物古迹的现状。

二）提高学生在实践生活中的文物保护意识。]（三）树立“保护文物，人人有责”的观念。二、

教学重点。提出有效保护文物古迹的建议。三、

教学难点。如何把建议说清楚，说具体。四、

教学准备。自制课件，学生课前收集中国的世界遗产五、

教学过程。一）创设情境，激发兴趣1．2．3．

欣赏多**朗诵：***词《清平乐·长城》谈谈你对长城的印象。了解长城的现状。

多**出示口语交际中的材料：

有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。

当地村民“靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。

二）小组合作，讨论交流1．看完这篇报道，你有什么感受？

2．老师介绍国家为了保护长城已经采取的一些办法。3．小组讨论保护长城的建议。

1）小组分工。

2）各自提出自己的可行性建议，要求把建议说清楚，说具体。（预设：学生。

能根据材料从游客、居民、房地产开发商3个方面来提建议）（3）合作整理小组意见，老师巡视启发从更多的方面来提建议。（三）

师生互动，反馈评价。

1．以小组为单位介绍本组成员的保护建议。

在介绍过程中，老师相机板书，其他组的成员和老师均可就某一建议进行咨询和质疑）

2．评议哪些方法最简便最有效。（四）拓展延伸，开阔视野1．认识世界遗产标志。

2．交流了解中国其他的世界遗产。六、

作业布置。查找并阅读《长城保护条例》。

广州市黄埔区文船小学谭咏辉）

四年级语文上第五单元《口语交际》教学设计

口语交际 保护文物 教学设计 2 一 教学目标。1 了解什么是文物，什么是古迹以及保护它们的重要性。2 了解当地典型文物古迹的现状。3 培养 从我做起，从小处做起 的文物保护观念。二 教学重点。在生活中如何保护文物古迹。三 教学难点。把自己的想法言之有序 言之有理地说出来。四 教学准备。收集本地文物...

四年级上册第五单元口语交际

精品文档。年级四。单元。五主备人。陈思羽教师。课型。授课教师。授课班级。陈思羽。课时安排。课题。语文园地五 口语交际 四 3 授课时间。学习过程第一课时。学习目标重点难点知识。链接。在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗？提高文物保护意识，树立 保护文物...

四年级语文上第五单元

四年级语文单元测试。一 看拼音写词语。分 m ng m i li sh o h u zh li y n zhu ng j ch ng f ch f n g u zh b zi gu l g j d g i 二 比一比，再组词。皱 郑 规 偷 疲 送 现 愉 既 胳 颈 啄 概 路 劲 逐 三 把下列...