口语交际《保护文物》教学设计（2）
一、教学目标。
1．了解什么是文物，什么是古迹以及保护它们的重要性。2．了解当地典型文物古迹的现状。
3．培养“从我做起，从小处做起”的文物保护观念。二、教学重点。
在生活中如何保护文物古迹。三、教学难点。
把自己的想法言之有序、言之有理地说出来。四、教学准备。
收集本地文物古迹的资料，自制课件。
五、教学过程（一）1．2．3．
情境导入，激发情感。
多**展示中国有名的文物古迹。说说你**后的感受。
你能说说什么是文物，什么是古迹吗？为什么我们要保护它们呢？
师生互动，了解当地文物。
二）1．状。
老师模拟导游，以多**资料为载体，介绍“镇海楼”的辉煌和现。
学生在小组内依据自己收集的资料，选择一个文物或古迹像老师一。
样对它们的辉煌和现状进行解说。3．
推荐“优秀小导游”上台介绍。
三）讨论交流，出谋划策1．2．3．
我们能为这些文物古迹做些什么呢？学生自由发言。
老师引导：除了我们，社会上的其他人是否也有责任保护它们呢？
我们是否可以去向其他人提提建议？
学生思考可以向哪些人提建议，准备提什么建议。
小组交流，师生相互启发，把提建议的对象延伸到更多的人身上去。学生自主发言。
四）课堂总结，拓展延伸1．2．
老师小结。向身边的人，如游客、**主管人员或当地居民等中间的任意一类。
写一份保护文物的书面建议。
六、作业布置收集中国的世界遗产。
广州市黄埔区文船小学谭咏辉）
四年级语文上第五单元《口语交际》教学设计
口语交际 保护文物 教学设计 1 一 教学目标。一 了解中国文物古迹的现状。二 提高学生在实践生活中的文物保护意识。三 树立 保护文物，人人有责 的观念。二 教学重点。提出有效保护文物古迹的建议。三 教学难点。如何把建议说清楚，说具体。四 教学准备。自制课件，学生课前收集中国的世界遗产五 教学过程。...
四年级上册第五单元口语交际
精品文档。年级四。单元。五主备人。陈思羽教师。课型。授课教师。授课班级。陈思羽。课时安排。课题。语文园地五 口语交际 四 3 授课时间。学习过程第一课时。学习目标重点难点知识。链接。在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗？提高文物保护意识，树立 保护文物...
四年级语文上第五单元
四年级语文单元测试。一 看拼音写词语。分 m ng m i li sh o h u zh li y n zhu ng j ch ng f ch f n g u zh b zi gu l g j d g i 二 比一比，再组词。皱 郑 规 偷 疲 送 现 愉 既 胳 颈 啄 概 路 劲 逐 三 把下列...