【单元整体概述】
第六单元有三篇阅读课文、一篇习作和一个练习组成。其中《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》表达了同一个主题：环境改造与保护的重大意义，《古诗两首》中两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，留给我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。
习作六要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可留心报刊杂志上有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，不仅能让学生增长见识，而且能让学生提高认识。培养了学生围绕一个话题搜集和整理资料的能力。
练习六中对噪音的了解，与本单元的环保主题遥相呼应。口语交际学会鼓励强调了语文的实践性和综合性，致力于培养学生良好的生活情趣和交往能力。
单元教学目标】
四年级下册的阅读教学注重向小学高年级过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。结合《语文课程标准》，在本单元教学中，我们要做到“三淡三重”：（1）淡化技能训练、重视感悟积累——不可急功近利地对学生进行枯燥的技能训练，以免败坏了学生对语文的兴趣，而是应重视熏陶感染，引导感悟、积累，重视阅读。
本单元文章形式多样，记叙文的教学要抓住课文的要点和关键，设计几个主要问题，合作**，通过生生互动式的读读、画画、比比、议议等多种形式使学生体会到文中的“情”。如《云雀的心愿》要抓住文中的关键语句、人物对话，让学生分角色朗读，进入情境，较好地把握语言包含的情感。（2）淡化知识传授、重视语文实践——语文学习不只是为了考试，课外语文素养的提高更不是只看考试，课堂的触角一定要伸向课外、伸向生活，为学生创造更多的语文实践机会。
本单元的主题主要是环保，课后可根据班级实际组织学生通过调查、采访、查阅资料、办环保主题的手抄报等，引导学生了解本地区的环保情况，力图提出自己个性化见解的环保建议。还可组织学生课后收集有关阿联酋的资料，以“沙漠绿洲之旅”为主题，结合课后习题5，开展“小导游”活动。让学生的环保意识在实践中增强，让学生的环保行为在课后落实。
（3）淡化教法的新奇、重视学法的指导——课程改革实验教学的确给我们带来了不少新的东西，但也存在片面追求教法创新、追求“表面繁荣”的误区，我们的教法应该为学生更轻松、有效地学习语文而因地制宜。就这一单元而言，我们更重要的是要解决“启下”的问题。而本单元课后练习有了较为明显的体现。
如第19课《云雀的心愿》：“5. 为什么说‘森林实在是太重要了’?
先有条理地说说，再写下来。”既引导学生进行概括重点段落内容的训练，又训练了学生把握文章的要点，理清文章的条理，为高年级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。
结合以上分析，本单元的教学目标具体落实为：
1、能学会本单元生字新词，并能正确、美观地书写，理解由生字组成的词语，能用“可以……也可以”造句。
2、以“迪拜街头风光”为题，写一段话，尽可能地用上课文中的词语。能有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”，再写下来。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。会背《小儿垂钓》和《池上》。
4、能围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；或查阅有关资料，了解别人的看法，在有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
5、了解环境保护的重要性，激发热爱家园和环境保护的意识。
6、理解古诗《小儿垂钓》和《池上》的意思，想象故事描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的情感。
7、学习噪音的知识，了解噪音的危害，增强环境保护的意识。
8、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。
9、熟记八个词语和古诗《小池》
10、练习口语交际，学会鼓励。
单元课时安排】
沙漠中的绿洲》2课时。
云雀的心愿》2课时。
古诗两首》2课时。
习作6》2课时。
练习6》2课时。
18、沙漠中的绿洲。
首案编写者：陈娟。
教材简析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
教学目标：知识与能力：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。
过程与方法：体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心。
情感态度与价值观：
1.借助课文的具体语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。
2.学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：本课的重点是学生能灵活用“纵横交错”、“适宜”等词语造句。难点是能借助课文中具体的语言材料，了解阿联酋人民为改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护花，从而创造良好的生存环境的伟大精神。
教学方法：讲授法、讨论法、合作**法。
学情分析：教学本课时，知道学生自由选用“读、说、背”等学习方法。
养成训练点：让学生养成积极思考问题、认真倾听他人发言的好习惯。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入激趣。
阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。
迪拜，曾是一片曾经一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的柏油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成荫，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。
如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们一起走进沙漠中的绿洲。
二、初读课文。
师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。（学生自学）
1）检查生字新词。
出示：沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、
代价、挖去、填上、纵横交错、
漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、
音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字。
形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分。
星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。
不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
霎时：极短时间。
纵横交错：横一条竖一条，交相错杂。
源源不断：连续不断。
板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。
3）分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。
及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。
重点句指导。
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
三、理清脉络，给课文分段。
默读课文，边读边想课文主要讲了什么？
试给课文分段。
第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第二段（第2—6自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。
第三段（第7自然段）写阿联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。
第二课时。一、 细读。
一、二自然段。
【学生齐读课题】
师：说到沙漠，沙漠给你留下了什么印象？你会用哪些词来形容沙漠？
无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣读一组有关沙漠的词。】
师：可是，在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲，这多神奇啊！你们想见识一下这片神奇的绿洲吗？
好，现在请同学们闭上眼，我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后，我们终于来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢？
教师读第一自然段。
抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景】
师：我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清楚看个够吗？好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲---迪拜降落。
你看到了什么样的情景？【学生自由读第2自然段，读后交流】
（师**迪拜美丽的城市风光，配以描述）
高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。
飞溅的喷泉，整洁的街道，让**连忘返。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……
师：看了画面你想说什么？ 【学生交流】
（教师指导学生有感情地朗读一二自然段）
二、细读第三至六自然段。
师：这一片片绿洲是那么迷人。而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！
这沙漠中绿洲是怎样来的呢？让我们听听阿拉伯朋友是怎么说的。请同学们默读课文的第3自然段，把你觉得不可思议的地方画下来，和同桌交流一下。
【学生自学】
【全班交流】
a、环境之恶劣。
出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。
师：在农村，培养一个孩子约两万元左右，那么培养一棵树大约是多少？可是老师却不太相信，难道培育一棵树要这么多钱？
所以我想这样读：“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子？”谁能从文中找出理由说服我？
生：；因为环境恶劣，原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
师补充小结：那儿的气候炎热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结，水也是咸的，环境十分恶劣，是块不毛之地！
b、建设之不易。
师过渡：还有什么地方也得花钱？
出示：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
生：“从国处买来”要花大量的财力。“挖、填、埋”需要大量的人力，物力。
小结：阿联酋人民建设绿洲很不容易，付出了巨大的代价，辛勤的劳动。说到这儿，老师完全相信了这句话。我的问号改成了感叹号。谁能替老师读？
出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子！
c、代价之巨大。
师：让我们来算一算，一棵树是两万，两棵呢？三棵？
四棵？五棵？十棵？
一百棵？一千棵？那么，建一个中心公园得多少钱？
建一座城市付出的代价更是惊人的。算到这儿，你明白了什么？
师小结：可以毫不夸张地说，阿联酋人民为了建设绿洲，真可以说是“不惜代价”。因为他们认为：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。(出示并齐读)
（指导学生有感情地朗读课文的第3自然段）
师：过渡：让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走，跟随友好的阿拉伯朋友继续前行，前面就是迪拜最大的中心公园。
啊，绿树成阴，鲜花遍地，好美的景色啊！快进去好好欣赏一番吧。请同学们默读课文4到7自然段。
找出最能概括这部分内容的一句话。
四年级语文下册第六单元教学设计
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