一。口算下列各题：
38+24= 700+600= 2700－900= 25×800= 82万－54万=
650+360 = 485+515= 820－330= 123+98= 58万+63万=123－98= 9600－350= 8100÷90= 37万+73万= 64万－46万=
二。列竖式计算并用竖式验算：4383+2647 5843－3669三。求未知数x:
x+572 =1486 x－360 = 235 85 + x= 188 582－x = 167四。用简便方法计算：(要写出计算过程)429 + 202 278 + 99 582－103 804－397五。
列出含有未知数的等式并计算：
540减去一个数得136,这个数是多少？ ②什么数比782少365?六。填空：
520加上( )得1254。
一个加数是56,另一个加数是它的4倍，另一个加数是().这两个加数的和是( )
被减数是减数的5倍，减数是21,被减数是()，差是()。甲数比乙数多229,甲数是681,乙数是( )
第1页。 208－127=81利用加法进行验算，列式是( )利用减法验算应是( )
根据题意写出数量关系式或等式：有150千克米，吃了x千克，还剩38千克。
（）○还剩的千克数② （150千克米。
列式：（）3 8列式：（）150⑺ 两个加数的和是820,如果其中一个数增加15,另一个数不变，和是( )一个加数不变，另一个减小15,和是( )七。选择题：
1.在计算器中表示清除键的是( )a . off b . on/c c . ce
2. 436加上51与6的积的和是多少，列式正确的是( )a.436+51×6 b.(436+51) ×6c .436×6+51
第2页。
小学数学四年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块 心系灾民宜昌市伍家岗区实验小学余歆彦。整合情境教学单元测评模块框架设计表。2008年5月22日。学科。数学。年级余歆彦。小数加 减法 混合运算以及整数的运算定律推广到小数。1 让学生自主探索小数加 减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加 减及混合运算。2 使学生理解...
人教版小学数学四年级下册第二单元
教学计划。一 单元名称 位置与方向。二 单元教学内容 定向运动 绘制平面示意图 位置关系的相对性 描述简单的路线图。三 单元教材分析 位置与方向 是人教版义务教育课程标准实验教科书数学 四年级下册 第二单元所安排的教学内容，此前学生在生活中已经积累了确定位置的经验，学习了上 下 左 右 前 后和东 ...
人教版小学数学四年级下册第二单元单元备课
第二单元单元备课。教材分析 本单元教材通过观察小正方体组成的几何体来培养学生的空间观念和想象能力。在编排上不仅设计了观察活动，而且还需要学生进行想象 猜测和推理等，从而培养学生的空间想象力和思维能力。1 本单元教学内容 1 辨认从不同的方向观察由4个小正方体摆成的几何体。2 给出3个由小正方体摆成的...