第二单元单元备课。
教材分析：本单元教材通过观察小正方体组成的几何体来培养学生的空间观念和想象能力。在编排上不仅设计了观察活动，而且还需要学生进行想象、猜测和推理等，从而培养学生的空间想象力和思维能力。
1、本单元教学内容：
1、辨认从不同的方向观察由4个小正方体摆成的几何体。
2、给出3个由小正方体摆成的几何体，从不同的方向观察。
二、重难点设置：
重点：辨认从不同的方向观察由4个小正方体摆成的几何体。
难点：给出3个由小正方体摆成的几何体，从不同方向观察。
3、教学建议：
1、准备好必要的教具和学具。由于本单元有大量的观察和拼摆等活动，所以除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。也可以结合实际，指导学生自制学具。
2、注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。因此，教师要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
3、摆一摆、看一看、想一想是本单元最主要的学习活动，教师要帮助学生准备必要的学具，切不能以观察教科书的图画来代替观察实物。
四、课时安排：2课时。
人教版小学数学四年级下册第二单元
教学计划。一 单元名称 位置与方向。二 单元教学内容 定向运动 绘制平面示意图 位置关系的相对性 描述简单的路线图。三 单元教材分析 位置与方向 是人教版义务教育课程标准实验教科书数学 四年级下册 第二单元所安排的教学内容，此前学生在生活中已经积累了确定位置的经验，学习了上 下 左 右 前 后和东 ...
新课标人教版小学数学四年级下册第四单《小数的性质》教案
1 教材分析 本课是九年制义务教育小学数学人教版第八册第四单元的小数的意义和性质中第一课时的内容。在此之前学生已经学过小数，形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立起小数性质这个概念，为今后继续学习小数知识打下良好基础。根据 人教新课程标准实施 的要求和结合四年级学生的认知能力，...
小学数学四年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块 心系灾民宜昌市伍家岗区实验小学余歆彦。整合情境教学单元测评模块框架设计表。2008年5月22日。学科。数学。年级余歆彦。小数加 减法 混合运算以及整数的运算定律推广到小数。1 让学生自主探索小数加 减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加 减及混合运算。2 使学生理解...