第二单元：《角的度量》单元测试卷。
班级姓名 知识技能。
一、 填空（第4题每题0.5分，第7题6分，其余每空格1分）。
1、直线有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点。
2、角的两条边是（ ）线，角的大小和（ ）无关，和（ ）有关。
°的（ ）倍是直角。30°的（ ）倍是平角，30°的（ ）倍是周角。
1周角＝（ 平角＝（ 直角＝（
4、下列时刻，时针和分针所形成的较小角分别是多少度，是什么角。
2时 3时 17时 23时。
）角 （ 角 （ 角 （ 角。
5、右图中有（ ）个角，其中直角有（ ）个，锐角。
有（ ）个，钝角有（ ）个。
6.经过一点可以画（ ）条射线，（ 条直线；经过两点可以画（ ）条直线。
7.用一副三角尺可以拼出不同度数的角，请写出三个：
8、已知∠1+∠2=平角，∠2+∠3=周角，则∠1 ∠3。（填＞、＜或＝）
二、判断（每题1分）
1、一个周角有一个顶点，一条边。
2、线段是直线的一部分，也是射线的一部分。
°的角和360°的角一样大。
4、有些三角形中有两个角是钝角。
5、直线能向两端无限延长，而射线只能向一端无限延长，所以直线比射线长。（
6、把一个钝角分成两个角，如果其中一个角是直角，那么另一个角一定是锐角。（
7、因为角是由两条射线组成的，所以由两条射线组成的图形是角。 （
8、用一副三角尺可以拼出130°的角。
9、钝角都是大于90°的。
10、最大的锐角是89
三、选择（每题2分）
1、把一个钝角分成两个角，如果其中一个角是锐角，那么另一个角一定是（ ）
a、锐角b、直角 c、钝角 d、以上都是。
2、右图中角的度数大约是（ ）
a、180b、120° c、80° d、65°
3、把直角、钝角、锐角、平角按从小到大的顺序排列起来的是( )
a、直角、锐角、平角、钝角b、平角、钝角、直角、锐角
c、钝角 、平角、直角、锐角d、锐角、直角、钝角、平角。
4、右图中有（ ）个角。
a、5b、6 c、10 d、15
5、测量角的度数时，角的顶点和量角器的（ ）重合，角的一边和量角器的（ ）重合。
a、中心点 b、内刻度线 c、外刻度线 d、0刻度线。
6、用一副三角板能评出（ ）的角。
ab、65c、15d、85°
时30分，时针和分针所组成的角是（ ）
a 、锐角 b、直角c、钝角d、平角。
8、把一个60°的角放在一个可以放大3倍的放大镜下面，这个角的度数是（ ）
ab、120c、135d、175°
综合练习。一、 填空（第2题每题0.5分，其余每空格1分）。
1、（ 时整时针和分针所组成的角是120°角；1时半，小角是（ ）7时半，时针和分针所组成的较小角是（ ）
2、数一数，下图中各有几个小于180°的角。
个锐角。个直角。
个钝角。 ）个角。
3、将一个角对折3次后，得到的角的度数时20°，原来这个角是（ ）
4、下面各图是由一副三角尺组成，请写出所标角的度数。
二、操作题（第题每题各2分，第3题6分，第4题10分）
1、画一个比直角大25°的角，并标出各部分的名称。
2、过a点画一条直线，并在上边截取一条3厘米长的线段。
3、以下面的点为顶点或射线为边，分别画40°，110°和165°的角。
4、冬冬是一个台球迷。他发现当球向桌边时就会向另一个方向弹走。如图：
我发现了：
2）运用你的发现补全下面的运动路线。
三、计算题（第1题6分，第2题4分）。
1、已知∠1＝28°，求∠2、∠3、∠5各是多少度？
2、如下图，已知∠2＝28°，求∠2、∠3、∠5各是多少度？
新课标人教版小学四年级数学上册第二单元角的度量教案
数学目标 1.知道计量角大小的常用单位是 度 认识表示度的符号 0 2.在观察中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。中心点 零度刻度线 内圈刻度 外圈刻度 3.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。4.会测量实际生活中的一些角。教学过程 一 ...
人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》教学设计
角的度量 教学设计。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 小学数学四年级上册第二单元第二课 角的度量 教材第37 38页。教学目标 1 知识与技能。1 认识量角器，会用量角器量角。2 通过一些操作活动培养学生的动手操作能力，初步建立1度角 几度角的表象，发展学生的空间观念。3 知道角的大小与...
人教版四年级上册数学第二单元角的度量
2 角的度量。年班姓名。一 填一填，我最棒。1 量角的大小，要用。2 角的计量单位是 用符号 表示。3 角的大小与角的两边的 没有关系。4 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是 度，记作。二 读一读，我最强。三 做一做。写出时间，并量出分针和时针所成的角度 时时时。度度度。四 量一量，我最准...