2019-2023年小学语文四年级口语交际《观察中的发现》教学设计。
教学目标：1．培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。
2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚，说完整的能力。
教学重点、难点：
打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现；引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。
教学准备：1．cai课件。
2．课前布置学生认真观察生活中的有趣现象，并思考一下为什么会有这种现象。
教学过程：一、课前游戏：跟我学。
二、引入课题。
听说三（4）班的孩子们很会观察，今天，我们就一起来交流一下《观察中的发现》（板书课题）三、游戏中说。
1、我们一起来做做游戏，考考大家的眼力。请看晚上的天空，你。
发现了什么？
2、真了不起，竟然发现了天上的秘密。再来一个好吧！画中藏着。
梳子、哑铃和毛笔，你们看到了吗？3、注意找到以后，要用嘴说清楚，不能用手指。
小结：通过观察，我们很容易就完成了两个有趣的游戏。其实在生活中，只要我们认真观察，就会发现很多有趣的东西。
听，有三个孩子正在说他们在生活中的观察发现呢。四、联系生活，交流发现。
1、同学们，你们在生活中一定有不少发现，说出来给大家分享一。
下吧！2、大家的发现真多，真有趣！这样吧，我们先在小组内说说，然。
后收集起来。
3、注意要求：认真听别人说，记住别人的发现，看哪个同学记得。
最多、最清楚。咱们就把他评为“收集专家”。4、汇报。
5、大家的发现可真有趣。听了之后，你对谁的发现最感兴趣？选。
择大家最感下去的两到三个发现交流什么时候看到的，怎么会是这样？等等，提醒学生把话说具体。6、你们对谁的发现最感兴趣，可以问问他。
通过刚才的交流，我们对大家的发现了解得越来越深，越来越透彻。很有趣吧？这样吧，我们从组内选出一个发现者，像刚才那样，一起交流，可以提问，可以补充，也可以讨论。
7、大家的发现真是太有意思了，我们几乎不想停下来。同学们，从天到地，从地到天，不管是植物还是动物，都是非常神奇有趣的。我相信，只要有观察，就一定可以发现其中的奥秘。
而且如果能把自己的发现说清楚，并认真聆听他人的发现，我们将会对这个美好的世界了解得更多更深。五、实物观察。
1、欣赏剑兰花，说说你发现了什么？
2、仔细观察剑兰的花、叶、枝条，说说你又发现了什么？3、如果老师想送一束剑兰给朋友，你们能帮老师说几句祝福的话。
吗？小结：孩子们，你们的观察能力，表达能力都棒极了，老师就把这束美丽的剑兰送给你们了，祝大家像剑兰花一样，天天进步，个个都成为爱观察，会观察的好孩子。
附送：2019-2023年小学语文四年级古诗诵读《送元二使安西》教案设计。
教学目的。一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。
二、会认5个生字，会写7个生字。三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。教学设想。
一、这首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去**，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。
二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法。三、教学时数：一课时教学过程。
一、导入新课。
唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除。
他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》。
二、指导自读。
一）自读《送元二使安西》
1．学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板）（1）查字典解释下列词语：悒客舍尽故人。
2）试着理解古诗的意思。2讨论自读作业：（师生共同评定、明确）第1题：浥：悒（yì）湿润。
客舍：客店、旅店。此处指饯别的处所。尽：“进”。
故人：老朋友。此处指元二。
第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。使，指元二是奉命出使。
安西，指元二出使的地点。（引导看注解①）
本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。
第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。
以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。
3．在自读基础上试译全诗。译文：
渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘，客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。临别的时候，劝你再喝完这杯酒，向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！4、试背这首诗。三、拓展练习。
我还知道别的表达人间真情的古诗词，我来给大家背一背。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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小学四年级语文口语交际习作
我喜欢的小动物 作文指导课教案。教学目标。知识与技能 能够语言通顺 内容较具体地进行习作，从而培养学生的布局谋篇以及逻辑思维的能力。过程与方法 通过创设情境 口语交际 小组合作等形式激发学生说的愿望，写的兴趣，最后形成一片较完整具体的习作。情感态度价值观 通过观察激发学生的习作兴趣，并表达出自己对小...
苏教版小学语文四年级口语交际
我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手 奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语。现在请根据要求，写出你是怎么样感谢的。1 当父亲踏着晨钟送你上学时，你想说 爸爸，我爱你 关于感谢。我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手 奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意，一个浅浅...
四年级口语交际
一 老师让同学们课下观察蚂蚁搬家，然后写一则日记交给老师。同桌菲菲打算直接在网上找一篇写下来。你会怎样劝说他呢？老师给我们布置任务是希望我们能留心观察大自然中的现象，这样不仅可以提高我们探索大自然的兴趣，还可以培养我们的专注力。如果从网上抄一篇，你就不能真正掌握知识，所以还是我们一起观察蚂蚁搬家吧！...