一、单元目标。
知识和能力。
1．借作者的见识丰富自己：理解有关创新、读书、求知等话题的论点、论据，在辨析中丰富思想，提高认识，培养思维能力。
2．言语积累：文中关键词、成语、佳句。
3．辞章方面的知识：（1）文体知识：议**特点，论点、论据、论证三要素；（2）基本论证方式：
立论、驳论，论证方法：理论阐述、举例证明；（3）基本结构：提出问题——分析问题（例证、道理）——归纳总结；（4）加深体会主要修辞方法：
设问、引用、排比、对比、比喻。
4．阅读议**的能力：能认真阅读课文，力求能概括文章的论点；能辨析文章的论据及其与论点之间的联系；能理清文章的结构层次；能发现文章的特点；把握文中关键词、句。
5．逻辑思维与表达能力——融会贯通，运用表达：能对单元中涉及到的读书、求知、实践、创新等问题发表自己的见解，就学校或当前社会生活中的相关问题发表自己的看法；力求观点明确，有理有据，表达有条理；能活用文中的观点、论据，能借鉴文中的结构方式、修辞方法及富有表现力的词、句，力求有创意的表达。
过程与方法。
1．感受、领悟、积累：重点是引导研读课文，通过编写读书提纲、写摘要、讨论等形式，体会论点、论据、论证方法；学习文章布局谋篇、遣词造句的技巧；在辨析运用中把握关键词句。
2．读写说结合，以读助说写，以写促读，打通写与说。课内外有机结合。用一段时间侧重培养学生阅读议**的兴趣，培养逻辑思辨的能力。
情感态度价值观。
1．通过阅读思考，辨明读书、求知、实践与创新之间的关系，增强培养创造力的紧迫感和自信心，提高读好书、求真知、尚实践的自觉性。
2．培养独立思考的习惯；培养科学、民主的态度；增强民族自信心。
3．培养乐于合作交流的习惯。
二、单元重难点。
1、引导学生联系自己的生活体验和知识积累，充分认识读书、求知的重要性，并吸取前人的智慧，形成独立的创建。
2、要求把握议**的文体特征，区分观点与材料，明确观点与材料之间的关系，培养学生阅读简单的议**的能力，三、单元教学安排。
事物的正确答案不止一个2课时。
应有格物致知精神1课时。
短文两篇2课时。
中国人失掉自信力了吗2课时。
综合性学习3课时。
语文版九年级上册第四单元教学设计
一 要点 1.本单元的四篇课文都是书信，旨在让学生了解书信的特征。2.让学生了解书信的特点，学会运用书信形式恰当地表达自己的观点和感情。二 课时安排 计划总课时为12课时 致蒋经国先生信 3课时。给儿子的一封信 2课时。给女儿的信 2课时。给巴特勒的信 2课时。口语交际1课时。写作训练及讲评2课时。...
九年级语文上册优秀教学设计 第四单元机缘巧合 悔的边缘
初中 语文 九年级上册 第四单元机缘巧合 悔的边缘。实验区优秀教学设计 悔的边缘 悔的边缘。一 速读课文，完成下列任务1.讲了一个什么故事？一句话概括 2.理解题目的含义。悔的边缘 不仅表现了 悔 还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。3.从这个故事中，你感受到小伙...
九年级上册第四单元
九年级上册第四单元 麦琪的礼物 教案。教学目的 1.作品巧妙的构思 引人入胜的悬念，出人意料的结尾。2.详略得当的处理材料的方法。体会人性美，人情美。让学生学会尊重他人的爱，并学会爱他人教学重点 理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。教学难点 材料详略的处理，及重要语句的分析。教学过程 第一课时 ...