苏教版四年级语文下册。
第五单元测试卷。
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”
矫健(jiǎo jiāo) 尽管(jìn jǐn)
应验(yīng yìng) 的确(dí dì)
胸脯(pú p颤动(chàn zhàn)
昂着头(áng yáng) 飞跃(yuè yào)
二、看拼音，写词语。
mǎ yqiū líng( )
dài mànwú jū wú sh
hán cháotā xiàn( )
jì xhuān téng( )
三、辨字组词。
四、按要求写词语。
1.描写植物的四字词语。
2.描写鸟的四字词语。
式的词语。五、根据课文内容填空。
1.人心齐， 。
2.独脚难行， 。
3.水涨船高， 。
4.一花独放不是春。
5. ,一根木头盖不成房。
6.三个臭皮匠， 。
7.从的燕子那里，我认识到 ;从的大雁那里，我懂得了 ;从的苍鹰那里，我学到了 ……
8. 《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是的故事，都表现了的精神。
六、按要求写句子。
1.敬爱的***无微不至地关怀着年轻的战士。(缩句)
2.通过全校教师共同努力，学校教育质量得到很大改进。
修改病句)3.夏天游泳，( 舒服( )凉快。 (填上合适的关联词，并写下来)
4.请写出一句自己积累的珍惜时间的名言。
七、阅读课文片段，完成练习。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。以，( 它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们( )倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？
每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。( 它的“话”常常不能应验，( 总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
1.在选文的括号里填上合适的关联词。
2.照样子，写三个词语。
喳喳。3.把文中画线的句子改为陈述句。
4.人们喜欢听喜鹊叫声的原因是什么？
八、阅读理解。
一次成功的实验。
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？
”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
你为什么要这样做呢？”教育家问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
1.从文中找出下列词的近义词。
表示—( 顺畅—(
照实—( 感动—(
2.联系上下文解释词语。
不假思索：
3.你如何理解文中画线的句子？
4.教育家为什么激动地抱起了女孩？
5.这篇短文给了你怎样的启示？
九、习作练习。
题目：可爱的
要求：先把题目补充完整，可以填人或小动物，如表弟、表妹、小猫、小狗等，然后按一定的顺序写出人或动物的可爱。内容具体，语句通顺。左右。
参***与解析。
一、jiǎo jǐn yìng dí pú chàn áng yuè
二、蚂蚁丘陵怠慢无拘无束寒潮塌陷继续欢腾。
四、示例：1.桃红柳绿郁郁葱葱 2.成群结队呼朋引类
3.无拘无束一唱一和。
五、1.泰山移 2.孤掌难鸣 3.柴多火旺 4.万紫千红春满园
5.一块砖头砌不成墙 6.赛过诸葛亮。
7.终日忙碌勤劳的可贵飞行整齐纪律的重要搏击风雨勇敢顽强的精神
8.动物动物团结合作、勇于献身。
六、1.***关怀着战士。
2.通过全校教师共同努力，学校教育质量得到很大提高。
3.夏天游泳，既舒服又凉快。
4.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
七、1.尽管仍虽然但。
2.示例：叽叽咕咕叮叮。
3.那是分明在说“喜事到家，喜事到家”。
4.人们认为喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
八、1.代表顺利如实激动。
2.形容女孩说话是不经过思考，脱口而出的。
3.女孩的这句话体现了她遇到危险先人后己的品格。
4.因为教育家被女孩的高尚品格深深感动了。女孩的话是那样真诚，那样朴实，女孩先人后己的思想已成为她的美德。这也正是教育家期待很久的结果。
5.我们做人要有先人后己的精神，做事要善于合作。没有一件事的成功是个人的成功，合作是人类生活的永恒话题。
九、略。
苏教版四年级语文下册第五单元
第五单元教学进度计划。集体备课摘要十。一 鸟语 主备人张淑娟 由于学生大都生活在城市之中，对鸟儿的种类及叫声并不精通，与文中 我 所生活的环境有着一定的距离，所以，深入文本感悟其内在含义有一定的难度。针对以上学情，依据四年级教材的特点，我初步拟定了以下教学目标 1 能正确 流利，有感情地朗读课文。学...
苏教版语文四年级下册第五单元单元分析
一 单元整体概述。本单元包括三篇课文 鸟语 天鹅的故事 生命的壮歌 鸟语 读懂课文中 我 和鸟儿交谈的故事，感知鸟儿给予 我 的启示 感悟，感受 我 对鸟儿的情感变化，体会字里行间流露的爱鸟之情。天鹅的故事 抓住天鹅的动作 神态 叫声感悟天鹅破冰的感人，感受天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神，以及人鸟之间...
苏教版语文四年级下册第五单元梳理
姓名班别学号。第五单元。1 鸟语 是一篇文质兼美的散文，主要讲述了 我 与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了 我 对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2 天鹅的故事 主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。接...