2、再读课文。
师：打开书本，再读课文，读准字音，读通句子，让我们的认识更加深刻。生读课文。
出示词语，生自由读。
指名读）其他的同学有没有什么意见要提？（随机正音：氛）指名读、齐读。
3、三读课文。
师：生字词读准了，就为我们读通课文奠定了基础，让我们打开书本，再来读读课文。生读。
指名读第一小节，听他字音有没有读准，句子有没有读通。生读。
师：谁愿意读第二小节。（举手的孩子很多）举手的孩子们一起站起来读。生读。
师：在你们读书的过程中，同学们都陆陆续续地站起来读了，看来你们都很珍惜读书的机会。读书也是一个很好地展示自我的机会。生齐读第小节。
4、师：你知道了春联的哪些知识？
随机板书：各种各样万紫千红字数相等词类相当抑扬顿挫和谐动听。
三、精读课文第一自然段。
1、首先我们来看看春联的内容，春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。
板书：内容。
2、轻声朗读第一自然段，用“——画出春联，用‘“﹏画出春联的内容。
描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。
3.描绘美丽春光的是哪一副春联？
指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
指名读。从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）个别、集体读、指明背。
4.出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
指名读。从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）
这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）
读、背。6.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读。
出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安。
7.结合春联内容，同桌进行讨论。
出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？
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