人教版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练。
1．看拼音，写汉字。
qī zibǎ ng zhlǐ cǎi
cháng wèi tāng yàobiǎn què
答案：妻子绑住理睬肠胃汤药扁鹊。
解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况，学生容易把“理睬”的“踩”写成“踩”。
理睬：搭理你、和你说话。还有部分学生容易把“绑住”的“绑”字写成“梆”。
绑住：**；就：接受。
捆起手来让人捉住。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
冒挤采。昌济踩。
答案：冒（冒险） 昌（昌黎） 挤（挤满挤开） 济（济南） 采（采花采摘）
踩（踩脚踩死）
解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。
形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。
本题几组形近字都可以用这种方法。
3．多音字组词。
biǎnjiāoj
扁教奇 piānjiàoq
答案： biǎn(扁鹊jiāo（教书jī（奇数)
扁教奇 piān(扁舟jiào(教室qí（奇怪)
解析： 分析：扁：扁（biǎn）鹊是一位医生。我在小河边发现了一叶扁（piān）舟。奇：他用奇。
qí）怪的眼神一直看着我。数字三是奇（jī）数还是偶数呢？教：在生活中经常用到没有什么难度。
点评：考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。
4．写出下列词语的近义词。
高明注视。聚精会神请教。
答案：高超凝视全神贯注求教。
解析： 分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，高明：
(见解、技能)高超。注视：集中目光看：
注视着远方。聚精会神：会：
集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。
请教：请求人指教。
点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。
5．给画线的字注音。
虱子烫手。**蔡伦。
答案： shī tàng bǎng cài
解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“虱”读shī、易写成sī。“蔡”读cài，注意与“彩”字读音的区别。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。
6. 选字填空。
拜别拜托拜访
1）回乡的几日，他( )了一些亲友。
2）叔叔（ ）我爸爸帮他把信邮出去。
3）哥哥（ ）了父母，离开了家，去国外参加任务。
答案：拜访拜托拜别。
解析： 分析：考查学生对相近词语的区分，拜别：告别的敬词。拜托：拜表示尊敬，托是托付。拜访：敬词，看望并谈话。
点评：考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。
7．根据解释写出相应的成语。
1）集中精神，集中注意力。
2）一句话也不说。
3）拜会、会见。
答案：（1）全神贯注（2）一声不响(3) 拜见。
解析： 分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。
（1）要注意“全神贯注”的书写。（2）注意“响”与“晌”的区别。（3）拜会、会见。
题目中就可以找到答案。
点评：考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。
8．画出下列各组词语中不是同一类的一个。
1）菜园果园花园林园公园。
2）辣椒西瓜南瓜萝卜白菜。
3）翡翠玛瑙**翠绿**。
4）公路门路铁路水路马路。
答案：（1）公园（2）西瓜（3）翠绿（4）门路。
解析：分析：这类题目是考查学生对词语分类的掌握。
（1）公园是人们休息玩耍的地方。（2）西瓜属于水果，其他属于蔬菜。（3）翠绿表示的是一种颜色，而其他是都是珍贵物品。
（4）门路是找到解决问题的方法，而其他都是和路有关。
点评：考查学生对词语分类的掌握，学生应该理解词义。
9．写反义词。
聚精会神进步高明满意。
答案：心不在焉落后拙劣不满。
解析：分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。
聚精会神：会：集中。
原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。进步：
指人或者事物向上或向前发展。高明：高超。
满意：全部充实，没有余地。
点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。
10．补充词语。
掩 ( 盗画( )添假( )威
揠（ ）助长株待亡( )补( )
答案：掩耳盗铃画蛇添足狐假虎威揠苗助长守株待兔亡羊补牢。
解析：分析：掩耳盗铃：
掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。画蛇添足：
画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。狐假虎威：
假：借。狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。揠苗助长：揠：
拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
守株待兔：比喻想不靠自己的劳动来换取收获的人，最终是不可能有所成就的。
点评：考查学生对成语的掌握，应理解成语的意思。
11．扁鹊认为，病在用热水敷烫就能够治好；发展到用针灸的方法可以治好；即使发展到服几剂汤药也还能治好；一旦只能等死，医生再也了。这个故事说明。
答案：**皮肉肠胃深入骨髓无能为力
解析： 分析：这类题目是考查学生对课文的掌握，学生容易把“深入骨髓”的“髓”字写错；无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
点评：考查学生对课文的掌握，应熟记课文知识，理解课文内容。
12．根据提示改写句子。
1）他把一只虱子吊在窗上。
改为被字句。
2）为人类造福有什么错？
改为陈述句。
答案：（1）一只虱子被吊在了窗上。
2）为人类造福，没什么错。
解析： 分析：这类题目是考查被字句、陈述句的掌握。
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。被字句是汉语中非常有特点的句式。这里所说的被字句不同于一般观念上的被动句。
点评：要掌握变被字句、陈述句的方法，就很容易找到答案。
13．加偏旁，变新字。
齐采汤。答案：济济南菜菜园烫烫手。
解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。
例如：“齐”可以变成济：济南；还可以变成挤：
挤满。“采”可以变成彩：彩色。
“汤”变成“烫”：烫手。
点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。
14．查字典。
1）“刺”字共（ ）画，第四笔画的名称是。
2）“肠”字的音序是（ ）部首是组词为。
答案：（1）8画竖 （2）ch 月肠子。
解析： 分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。
（1）“刺”：cì用有尖的东西插入：～绣。
～伤。～杀；暗杀：～客。
被～。行～；侦探，打听：～探；用尖锐的话指出别人的坏处：
讽～。讥～尖锐像针的东西：芒～。
鱼～。～丛。cī象声词：
～地滑了一跤。（2）“肠”：人或动物内脏之一，呈长管形，主管消化和吸收养分，分“大肠”、“小肠”等部：
～子。～衣。肝～寸断。
羊～小道。脑满～肥。
四年级下册语文寓言两则 同步练习试卷
第29课 寓言两则 作业设计。一 读拼音，写词语。q zi l c i bi n qu f t ng ch ng w i t ng y o b i ji n y zh二 给加点字选择正确的读音，并打上 虱子 sh s 骨髓 su shu 敷烫 f f 理睬 ch i c i 三 比一比，组词。昌 剂...
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