小学语文四年级下册第29课《寓言两则》
扁鹊治病》教学设计。
西潘联校罗艳梅。
一、 教育目标：
1、 知识与技能：
本节学习9个生字；
理解故事的内容，读懂故事情节；
正确流利地朗读课文；
2、 过程与方法：
通过重点词句段的学习，了解故事的经过；
联系实际理解寓言的寓意；
3、 情感态度与价值观：
联系有关语句，体会人物的想法，体会到防微杜渐，不要讳疾忌医的道理；
二、 教学重点、难点。
重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。
难点：理解寓言的寓意；练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
三、 课时。
本课两课时，本节为第二课时。
四、 教法：自主研读。
五、 教具：交流卡。
六、 教学过程。
一) 谈扁鹊引入新课。
1、 教师简介扁鹊。
2、 板书课题，读题。
3、 质疑：扁鹊为谁治病？他得了什么病？扁鹊给他治好了吗？为什么没治成？寓言告诉我们一个什么道理。
二) 初读课文学习生字新词。
1、自由读课文。
2、生字抽读，强调读准字音。
肠”、“烫”、“汤”注意是后鼻音。
4、 字词质疑，全班讨论解疑。
敷：搽上，涂上。
无能为力：没有办法，无可奈何。
三、) 细读课文，理解故事来龙去脉。
1、 指名分节读文。
2、 用线划出扁鹊的话。
3、 学生汇报扁鹊的话。
4、 指导朗读扁鹊的话，注意读出说话的语气(前三句要诚恳耐心，最后一句，无可奈何，惋惜。
四、)再读课文，理解寓意。
1、你认为蔡桓公怎么样才能保全自己的性命？(尊重医生，有病及早医治。)
2、你想对蔡桓公说些什么？
五、)小结课文，总结寓意。
六、)作业。
如果你是蔡桓公，当你洪身疼痛请不到扁鹊时，你会说些什么？
板书设计：扁鹊治病。
扁鹊蔡桓公(讳疾忌医)
**小病不信。
请治皮肉之间不高兴。
肠胃里非常不高兴。
不治——深入骨髓浑身疼痛——病死。
防微杜渐。
2019小学语文四年级下册寓言两则教学设计教育
小学语文四年级下册第29课 寓言两则 扁鹊治病 教学设计西潘联校罗艳梅。一 教育目标 1 知识与技能 本节学习9个生字 理解故事的内容，读懂故事情节 正确流利地朗读课文 2 过程与方法 通过重点词句段的学习，了解故事的经过 联系实际理解寓言的寓意 3 情感态度与价值观 联系有关语句，体会人物的想法，...
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