寓言两则》教学设计。
2.抓住有关语句体会人物心情，感受人物形象，明白故事中蕴含的道理。
3.学习寓言故事借助故事说明道理的方法；继续巩固寓言故事的学习方法。
学习过程：1、导入新课：（如果不是自己的学生，直接开门见山地介绍寓言故事的特点：借助故事说明道理。学习方法就是：读懂故事，明白道理。）
同学们，三年级我们学过两则寓言故事，谁还记得？这两则寓言故事是什么？（《亡羊补牢》《南辕北辙》）请大家回忆一下，我们是怎么学习寓言故事的？
大屏出示：读懂故事，明白道理。
2、学习《纪昌学射》：
一）把握主要内容：
课文我们已经预习过了，谁能用学过的方法概括主要内容？
教师相机板书：
拜师。练习眼力 1.看梭子。
2.看虱子。
学成。2）感悟人物品质：
1.自读课文，画出描写纪昌学习的语句，在旁边简单写一写自己的感受。
2.集体交流：
1）纪昌回家之后，就开始练习起来。（写出了纪昌学习态度的虚心和认真。）
2）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
）3）纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。（写出了纪昌学习态度的虚心和认真。）
4）然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（写出了纪昌学习刻苦和认真。）
3）明白道理：
读了这则寓言故事，你明白了什么道理？（学生只要说得有道理即可。）
1.无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.只有像纪昌一样有恒心，有毅力，而且刻苦认真学习，才能获得成功。
3.名师的指点对学习结果的有重要作用。
3、学习《扁鹊治病》：
一）读懂故事：
指名汇报课文的主要内容，教师引导，相机板书：
第一次**。
第二次皮肉之间。
第三次肠胃里。
第四次骨髓。
扁鹊跑蔡桓公死。
2）体会人物心理：
1.扁鹊要给蔡桓公治病，蔡桓公的态度怎样呢？请你画出相关语句，在旁边简单写一写自己的感受。
1）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
2）蔡桓公听了非常不高兴。
3）蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
4）派人去请扁鹊给他治病。
2.读一读这些句子，你觉得蔡桓公的心理发生了什么变化？
这些句子，前两个句子都表明蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往──掉头跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释也无动于衷。病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊说的话了。
但已经晚了。）
教师相机指导学习成语：讳疾忌医、病入膏肓。
三）明白道理：
读了这则寓言故事，你明白了什么道理？（学生只要说得有道理即可。）
1.告诉我们坏事要在很小的时候就要制止，才不会发展成大错误。
教师相机指导学习成语：防微杜渐。
2.善于听取别人正确的意见。
4、复述故事：
1.请你从这两个寓言故事中选一个，借助板书，讲给同桌听，同桌听完，要提出意见和建议。
2.集体交流。
5、总结寓言特点及学习方法：
寓言故事就是通过一个故事，告诉我们深刻的道理。因此我们在学习的时候，要读懂故事，体会其中蕴含的道理。
6、布置作业：
把这两个寓言故事讲给家人听，并他们谈一谈自己从中体会的道理。
人教版小学语文四年级下册 第八册 第一单元试卷
人教版小学语文四年级下册 第八册 第一单元测试卷。班级四。二班姓名刘博评分 一 看拼音，写词语。二 比一比，再组词。帛 玉帛居 居然宛 宛如 棉 棉花锯 锯子蜿 蜿蜒 锦 锦缎据 证据碗 瓷碗 三 和 字是个多面手，你能写出每个苹果里的正确读音吗？四 根据意思写词语。白璧无瑕绿草如茵花团锦簇波澜壮阔...
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部编版 统编版 小学语文四年级下册第八单元测试卷
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