人教版四年级语文上册《颐和园》教学设计板书设计优秀教案

人教版四年级语文上册《颐和园》教学。

设计板书设计优秀教案。

人教版四年级语文上册《颐和园》教学设计板书设计优秀教案。

颐和园》教案。

第一课时目的：

熟读课文，理解课文内容，体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。一、引入。

同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？

你知道这图上画的是**的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：

颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？

你想从文中了解什么呢？？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看看从**可以看出颐和园是个美丽的大公园。

二、学习课文，通过读书，感受颐和园是个美丽的大公园，1．请同学们自由读书，拿着笔，可以边读边标出自然段号，画出生字词，你喜欢的词语，读懂的和不懂的地方。通过读书，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的大公园）2．颐和园的大和美表现在什么地方呢？

请你再次读书，把作者带大家游览的地方画出来。（板书：长廊，万寿山，昆明湖）

3．同学们，下面就让我们一起到长廊，万寿山和昆明湖去细细游赏吧。你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来。

4．你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从**读出了大和美呢？

5．指名发言，读出句子，说说从**体会出来的，（相机理解词语意思，换词体会用词的准确：滑过，游过。点明作者使用的说明方法。

）你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？

（指导读书）

总结：这节课，我们通过读书，知道了到长廊，万寿山，昆明湖处处有美景，让我们感受到颐和园的确是个———美丽的大公园。可作者为什么先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖呢？

他为什么这么写呢？我们下节课来讨论。三、布置作业：

同学们，颐和园那么美丽，可还有许多中外朋友不知。

道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做做这方面的广告，请你们课下帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。你们愿意吗？好，比比看谁的广告词写的好。

第二课时目的：

体会中心，学习写法。

体会中心，学习作者按游览顺序介绍景物的方法。1．同学们，颐和园是个大公园，为什么作者只带我们游览这些地方呢？（生自由发言，能说出这些景物有代表性，能突出颐和园的大和美）作者怎样写出颐和园的大和美呢？

2．作者是按什么顺序向我们介绍这些景物？你觉得这样介绍好在**呢？你能当一个小导游，来带领大家游览颐和园吗？

3．想开去：和作者一起游览了颐和园，你有怎样的感受呢？用上书中的词语说说自己的感受。作业：你能这样来介绍我们的校园吗？

人教版四年级上册语文《颐和园》教学设计

人教版四年级上册语文 颐和园 教学设计。2 学生自由分说。3 当提到北京时，师适时引入对颐和园的介绍。那可是个美丽的地方。它是清代乾隆年间修建的皇家园林。今天我们就来学习一片有关颐和园的文章。板书课题 并强调 颐 的写法，齐读课题。4 师 老师找了一段有关颐和园的风光片，咱们一起来欣赏一下吧！颐和园...

人教版四年级语文上册《颐和园》教学设计

颐和园 教学设计。教学目标。1 理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。2 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3 领悟并学习作者按游览地点变化 抓住特点写景的方法。教学重难点。理解课文内容，按照游览顺序给课文分段 学难点借...

人教版小学四年级上册语文《颐和园》教学设计

颐和园 教学设计 教学目标 1 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3 有感情地朗读课文。一 课前谈话。1 同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2 要是能把旅游中自己看到的 听到的 想到...