语文人教版本四年级上册观潮教学设计

教材分析。

这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种手法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。

教学本篇课文，要引导学生一边读课文，一边想画面，从而感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；还要引导学生搜集有关钱塘江大潮观的资料，以丰富学生的见闻。

学生分析。四年级的学生具备一定的自学能力，能通过自读课文了解课文大致内容，但是由于远离沿海，对海潮没有直观感受的经验，对天下奇观的钱塘江大潮的壮美很难形成深刻的感知，根据小学生对直观的材料感兴趣的特点，借助网络资源搜集与课文内容相关的**，激发学生学习兴趣。

设计理念。学生是学习和发展的主体，语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生自主、合作、**的学习意识。教师要教会学生初步理解、鉴赏文学作品，表现自我，丰富自己的精神世界。

在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习语文。

教学目标。知识与技能。

1、学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接” 等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第自然段。

过程与方法。

感受钱塘江大潮来之前、潮来之时、潮过之后的景象，学习作者有顺序，抓特点的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

情感态度与价值观。

通过朗读感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，表达对大自然的热爱之情。

教学重点、难点。

教学重点：感受钱塘江的神奇壮观。

教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

课前准备：1.教师准备：课文朗读磁带。

2. 学生准备。

1）阅读课文，提出预习中遇到的问题。

2）利用网络搜索与本课相关的资料。

八、教学方法、学习方法。

教学方法：直观教学法、感悟发现法、引导发现法。

学习方法：1、合作学习，培养团结协作能力；

2、读中感悟，感知文中的意象美；

3、入境促说，训练观察能力及口语表达能力；