人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教学目标】1.初步感知单元主题“人间真情”，渗透单元学习意识。2.粗读五篇课文，了解单元课文大意。
3.能够掌握浏览的读书方法，并能运用这一方法进行有效阅读。4.引导学生关注泡泡、课后习题、资料袋等内容辅助预习。【教学难点】
运用浏览读书方法速读课文，搜集提炼有效信息。【学习过程】
一、渲染导入，积淀情感出示课件，导入单元主题。二、学习导读，总体感知。
学习导读中对本单元学习的学习要求，了解本单元课文安排。三、走进文本，粗知文意。
1.诵读法粗学古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。2.
浏览读书法了解《搭石》、《跨越海峡的生命桥》两篇课文的文章大意。3.小组合作完成《卡罗纳》《给予是快乐的》两篇略读课文的自学表。
4.关注学习提示及课后习题，了解单元习作要求。四、关注提示，着手准备。
进一步升华单元主题，引导学生感受生活，积累习作素材。
详案。师：咱们今天的这节课，和大家以往上的课有点不同，这是一节单元导读课，什么叫单元导读课呢？
哪位同学能大胆地想象一下？交流）
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
单元导读课就是利用一节课的时间，就是对整个单元的课文做一个粗浅的了解把握，知道学这些课文前需要做好哪些准备。那么，老师这样解释了以后，大家还觉得陌生吗？好，咱们开始进入学习。
一、渲染导入，积淀情感：（伴乐课件**）谈感受（咱们把它升华一下，一个字就是？）
师：请同学们将课本翻开第99页，这节课就让我们共同走进这个以爱为主题的单元，一同去聆听那一个又一个关于爱的动人故事。
二、学习导读，总体感知师：（课件出示：第六单元导读要求）先看看第六单元的单元导读，请同学们一边读一边思考并勾画。
两个问题：这个单元的单元主题是什么？单元导读向我们提出了什么学习建议？生：汇报。
师：你搜集信息的能力很强，找到的点都很准确，不错！（能否尝试用“感受”“了解”“学着”这三。
个关键的词提炼一下你的回答，比如说“感受什么”）
师：单元导读是一个单元学习的风向标，它会告诉我们在这个单元的学习中要注意些什么。（同学们。
说得都很准确。）
师：再来看看这个单元有哪些课文，本单元由五篇课文和一个园地组成，课文又包括三篇精读课文。
和两篇略读课文。（互动）而他们都有一个共同的主题就是：人间真情（红心升起）好，接下来就让咱们走进这个单元。
三、走进文本，粗知文意。
1、古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》
师：第六单元在一开始就安排了两首古诗，咱们来读一读。生齐读。
师：关注到这两首诗的题目了么？题目中都有一个相同的字是？“送”猜一猜，这两首诗和什么有。
关？师：这是两首送别诗，看看是谁送谁呢？感受感受，表达什么样的感情？
这两首送别诗就表现了朋友间的送别之情，依依惜别的感情。描写的是朋友间的感情。2、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》
师：接下来的这几篇文章都比较长，这样的文章咱们需要迅速的读，在不需要咬文嚼字的情况下，老师教给大家一种快速读书的方法，就是浏览阅读法。（课件切换，讲解）那么接下来，咱们就牛刀小试，用这两种方法试着读读这两篇课文。
首先来看《搭石》，请你扫描读课文，试着完成这个填空，看看整篇文章讲了家乡人民什么。
样的品质？生：汇报。
师：再来看《跨越海峡的生命桥》，请你尝试用跳读的方法，迅速搜集课文中的主要信息，来完。
成这个填空。生：汇报。
师：看来孩子们已经初步掌握了这两种浏览读书的方法，以后运用这样的方法来读书，相信大家一。
定能提高读书速度，读到更多的知识。
师：同学们，刚才大家已经用朗读、浏览的读书方法对3篇精读课文作了初步的把握，接下来，我。
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
们继续用这两种方法来了解一下这两篇略读课文，并完成这个自学导读卡（出示导读卡）。在这里老师用21课给大家做了一个例子，拿起手中的笔，迅速在文中圈画出信息。
师：希望同学在正式学习课文时，在情感上多感受，在语言上多学习、在文字上多揣摩，在写法上多借鉴。3、《23.卡罗纳》《24、给予是快乐的》师：来看看这两篇略读课文。
师：《卡罗纳》这篇课文和三年级下册的《争吵》一样，都选自《爱的教育》这本书。卡罗纳的妈妈。
去世了，这个噩耗在班级里传开，大家面对遭遇不幸的卡罗纳时，都在用自己的方式关心着他。没有豪言壮语，没有惊天动地。但每一句真诚的话语，每一个温暖的眼神，每一个细微的动作都在传递着最朴素的爱。
师：而《给予是快乐的》这篇课文则讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈**撼了保罗的心灵，使他深深体会到机遇是快乐的。听了老师的介绍，相信孩子们对于学习这两篇课文已经跃跃欲试了，期待你们正式学习时的表现！
四、关注提示，着手准备。
师：孩子们，现在单元这些课文的主要情况咱们也了解了，仅仅知道了课文的大意咱们就能学好他。
们吗？还要做哪些准备？要注意，关注**？（翻课本）每一篇课文中都有？黄色的泡泡，这是我们的读书小伙伴在提醒我们要边读边思考，读有所思，才有所获！
还有一个需要我们预习和准备的地方是**？对了，就是课后题，还有一些资料袋、宽带网等等也告诉了我们很多学习这篇课文所需要做的准备。师：
请同学们快速翻阅一下，然后小组分享分享你的收获。
好了，咱们来接着看看这张单元导读卡，请同学们在小组里讨论讨论。小组汇报。
五、升华主题，积淀情感。
师：本次语文园地中的口语训练和习作安排也都与本单元人间真情的主题有关。
在口语交际中交流生活中的真情故事，在习作中体会《胜似亲人》的人间真情，或者写一写生活中的感恩故事。这些都需要大家带着情感细心体会，为了让孩子们做一个生活中的有心人，老师为大家准备了一份爱的记录卡。希望同学们在课外多收集像这样的关于爱的故事，相信一段时间之后同学们回过头就会发现，我们搜集了大量的口语交际和习作的素材。
在搜集这些爱的故事的同时，也可以让我们深深地体会到人间处处有真情。
师：最后老师送给孩子们两个温馨的小提示，想学好这个单元的课文，咱们可以在课后搜集一些课。
外的资料来丰富自己的知识，相信会对大家的学习有所帮助！
经过这一节课的导读课，相信大家一定知道了一些整单元的预习方法，也希望这些方法对大家。
今后的学习会有所帮助！这节课就上到这里，谢谢孩子们。下课！孩子们再见！
四年级六单元导读
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四年级语文单元导读教学设计
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四年级上册第六单元
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