教学内容：人教版小学pep英语四年级上册。
unit 1 my classroom》
a lets learn教学设计。
一、 课标要求。
新课标以分级标准提出了目标要求，四年级学生要达到二级标准，语言技能二级标准要求学生：（1）听：做到能借助**、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
（2）读：能认读所说词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词，所以本节以词语录音和单词拼读规律为主。
二、 教学内容分析。
本节课是pep教材四年级上册和一单元第二课时，本节教学以六个单词教学为主。在教授单词时要从单词的音、形、义方面帮助学生理解记忆。
三、 学情分析。
四年级学生已具有一定的语言基础和单词基础。在教授新单词过程中要利用已学过的知识多方面引出新单词。寓单词与句子之中进行教学。
四、 教学目标。
1. 能够听、说、认读六个有关教室物品、设施的单词，如：classrrom,window,blackboard,light,picture,door;
2. 能够在情景中正确运用上述六个单词描述教室里有什么物品、设施。
3. 能够在情景中理解新词tv的意思，并能够正确发音。
4. 能够在**的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
五、 教学重、难点：
听、说、认读六个单词，并运用这些单词描述教室中的物品、设施。
六、教学准备：
教师准备本课时的教学挂图、录音或**材料以及单词卡片。
七、教学过程设计。
1. warm-up (revision)
1）师生自由对话，如：what’s this?it’s a new is it?it’s near the pencil box
2） 学生表演前一课时的对话。
2. presentation＆ practice
step 1:通过复习对话引入单词classrrom
请几组学生表演let’s talk板块的对话，总结说：zhang peng and sarah h**e a mew classroom. 老师指着教室说：
this is our…引导学生说出单词classrrom。教师板书classroom，一边写一边请学生猜猜单词中可能的字母，并提示学生字母组合oo发音/u:/。
设计意图：由对话中引出单词，表现了词不离句的教学特点。
step 2:做“指一指，说一说”游戏，在游戏中教学单词window, picture老师提问：what’s in the classroom?
先引出学生已经接触过的单词，如desk,chair,picture,window等，学生说出一个单词后，老师及时板书，并提问：how many…?引导学生说出语块，如：
many desks and chairs,four windows,one picture等。
老师适当板书单词window，一边写一边请学生猜测单词中的字母，如/w/,what makes /w/?/i/,what makes /i/?等，元音字母i和字母组合ow可以用不同颜色的粉笔写，让学生关注它们在window里的发音。
板书picture时，老师可以请学生先猜一猜picture的前三个字母pic，然后画一条短横线___在上面用不同颜色的粉笔写出ture，并说-ture together makes/t∫/.
设计意图：帮助学生在单词学习中了解相关的语音知识，并借助语音知识更好地记忆单词。
step 3:师生根据教室的实际情况，问答where is the…? it’s…并在问答过程中呈现和操练新词blackboard,door以及floor
师生对话示例：--where is the desk/chair?
-it’s near/on the blacdboard/door.
学生依照示范进行丙个小组练习。
设计意图：由实物引入单词，更直观、更容易理解。
step 4:师生做let’s do 板块的活动，并引出单词light
老师根据let’s do的内容发出指令：open the the the up the picture.学生听指令做动作。
然后老师说：turn on the light.教学新词，并提示学生注意lights的读音。
设计意图：用let’s do复习前面学过的几个新单词，引出新单词。
＆ extension
1）老师做开门的动作，演示open the door.老师领读，然后发指令，请学生做动作。老师发指令：
clean the blackboard.请学生尝试做相应的动作。老师及时表扬做出正确动作的学生。
老师做关窗子的动作，鼓励学生说出close the window.
老师继续演示并教学turn on the light.
老师**let’s do板块录音，请学生听录音，做动作。
设计意图：通过“听一听，做一做”活动，帮助学生记忆单词。
2）老师说：wow!you can do so many things.
can you guess what they are?以课件或卡片出示部分字母空缺的单词，如__ind__,li_ _t等，请学生猜一猜这是哪个单词。猜中后老师出示完整单词，适时渗透语音学习，老师根据班级评价机制为猜中的学生加分。
设计意图：融合语音的学习，实现单词的音形匹配。
3） 学生猜中所有单词后，老师说：i h**e some pictures of these you look and match?老师出示单词**，请学生快速将单词和**配对。
老师为**标序号，引导学生回答window,picture b.
设计意图：通过看图连线，实现单词的音形义匹配。
八、作业设计。
1.本课新单词读五遍。
2.向学生介绍你的教室的物品。
九、教学评价设计。
以小卡片形式对课堂表现积极，活动认真的同学给予奖励。课堂表扬用语采取多样化。
十、板书设计。
unit 1 my classroom
classroom
picture
window
balckboard
doorlight
what’s in the classroom? one blackboard,one tv…
四年级语文上册第一单元教学设计
课文的第 自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从 闷雷滚动 到 山崩地裂 写景象，从 一条白线 到万马奔腾 其生动优美 富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色 气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使...
四年级上册英语第一单元
pep小学英语四年级上册unit 1 my classroom a let s learn教案设计。教学目标。1 能听 说 认读本课主要单词 classroom,window,door,picture,light,blackboard,这些有关教室设施的单词。2 能听懂 会说 what s in t...
四年级上册英语第一单元
2011 2012学年度第一学期小学四年级教学目标测试题。book 3 unit1 4 本卷满分100分，卷面清洁占2分 考试时间40分钟 part 1 听力部分。一 听选字母 单词和句子。10分 1.a.sundayb.monday c.friday 2.a.thirstyb.3.a.tallb....