16、说勤奋。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
教学重、难点：
1、字词：“梁”“惯”的字形。
2、重点词句：
1）、理解“桥梁”的词义。
2）、“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这是一个比喻句，“鲜花”比喻所得的成就，“汗水和心血”比喻所付出的艰辛，说明了成功者成功的取得决非轻而易举。
3、了解有关勤奋的名人名言。
教学准备：课件、**等，课前布置预习了解一些名人勤奋学习的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。
读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？
）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。
2、小组检查自学情况。
出示本课生字词语，指名学生朗读。
指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
3、想一想：课文主要说了一个什么道理？学习分段。
4、交流（只要求说出大概意思就可以了）
5、引导分段。
1）学生轻声读课文，看看课文在**提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？
2）交流。3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、小组内汇报交流。
1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。
2）我还有哪些问题不明白。
2、全班展示的内容。
1）各小组展示收获。
2）各小组质疑问题，分小组讨论。
四、 学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。
2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
1）这里的“桥梁”是什么？
2）把那句自问自答的句子换一个说法。
3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？
4）说说这句话的意思。
5）出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比，你更喜欢哪一句？为什么？——齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、当堂背诵第一段。
五、作业。1、完成课后练习3：读一读，再抄写。
2、背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ）
末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ）
第二课时。课时目标：
1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。
一、复习导入。
学生试背第一段。
二、精读课文。
以小组为单位任选一个例子，合作学习。要求：小组先确定学习哪一自然段，然后各自轻声读一遍，再划出说明勤奋的句子，注意不要多划也不要少划。划好之后，互相交流，谈谈自己的理解。
1、学习第二段。
1）读课文第二段思考：围绕“勤奋是实现通往理想境界的桥梁”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事。
2）自学第二自然段（四人小组讨论：看了这段你明白了些什么？）
司马光砸缸的故事看出他从小就聪明过人。
司马光的勤奋主要表现：别人玩他读书；用“警枕”自励自勉。
找出关键词。
自由练读。集体朗读课文第2自然段。
3）学第三自然段。
童第周起步晚、基础差。
经过努力，学习赶上来了。（抓关键词：“终于”说明什么）
道理：勤能补拙，有付出才有收获。
自由练读。集体朗读课文第3自然段。
4）教师小结：勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不可自暴自弃。成功与勤奋是分不开的。
2、学习第三段。
1）自由读第三段，思考这一段主要讲了什么？
2）这一段在全文起了什么作用？
3）有感情地朗读第三段。
3、教师小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是实现通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。在今后的学习中希望同学们能以文中的司马光、童第周为榜样，学习他们的的刻苦勤奋的精神。
三、试背课文。
1、自由练习背诵。
2、学生选择背诵2~4自然段中的任一段。
四、作业。1、说一说词意。
滚瓜烂熟毫不弃馁名列前茅勤能补拙。
2、造句。既……又……
只有……才能……才能。
板书设计：16、说勤奋。
司马光（天资聪明编成《资治通鉴》
童第周（起步晚、基础差） →完成蛙卵剥离手术。
勤奋是通往理想境界的桥梁。
苏教版四年级语文上册《说勤奋》说课稿
说勤奋 说课稿 一 说教材 说勤奋 是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见的一篇阐明道理的议 文章首先开门见山提出作者的观点 勤奋是通往理想境界的桥梁。然后通过古今两个具体的事例告诉学生 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民 对社会作出应有的贡献。课文共...
苏教版四年级上册16 说勤奋
16.说勤奋。第一课时。教学目标 1.能正确 通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。2.学会本课生字，认识两根绿线内的生字，理解生字组成的词语。3.能理清课文层次。教学重点 能正确 通顺地朗读课文。教学难点 学着给课文分段，说出段落大意。教学准备 多 课件。教学过程 一 导入课文 1.同学们，你的理想...
四年级语文上册16说勤奋教案苏教版
说勤奋。人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。这句话运用了什么样的句式？古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？段导读 开门见山地提出论点，起到总领全文的作用。第一部分 第1自然段 明确地提出观点 ...