《望洞庭》教学设计。
教学目标：1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，背诵并默写《望洞庭》。
3、理解诗意，能想象古诗所描绘的画面，体会作者的情感。课时安排：1课时教学流程：
一、简介洞庭，引入课题。
1、齐背《独坐敬亭山》，这首诗写景也写情；看《望洞庭》，又写了什么景什么情呢？揭示课题并板书《望洞庭》。
2、介绍洞庭湖。
设计意图】由古诗引入，体会前后两首古诗之间的联系。二、初读正音，多读明义。
1、学生初读古诗。“螺”，常见有田螺、海螺等；“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的“廴”，要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。
2、再读古诗，借助注释初步理解诗句。“和”，和谐。水天一色，和谐漂亮。
青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。
3、互读古诗，相互交流。同桌互说对诗句的理解，不明白的互相问询。【设计意图】让学生充分自读，再通过注释读懂诗句，然后互相交流，初步明白诗句意思。
三、再读古诗，启发想象，释疑解难，深化理解。师：读古诗要会悟，而悟**于多读多问多想象。
1、读古诗，想象画面：你头脑中有哪些美丽的图画？边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。
2、教师提出下列问题，分组讨论交流。（1）望洞庭能改为“看洞庭”吗？
2）“和”是和谐的意思。你头脑中，怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢？
3）古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有矛盾吗？
4）“翠”是什么颜色？山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？（5）“**盘”指什么？
这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？（6）文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？
3、全班汇报交流。
设计意图】提出几个疑问，抓住几处看似矛盾的地方，能引发学生深入思考，体会诗的意境。
四、诵读古诗，画出意境。1、朗读古诗，背诵古诗。
2、诵读古诗，想象画面，画出意境。
各组合作画一幅简笔画，一幅图配一句诗，看哪组画得更符合诗意。【设计意图】画图是进一步体会诗意诗境的一种手段，因此画得漂不漂亮并不重要，重要的是要能体现诗意。画配诗，形式有趣，而且悄悄地实现了默写古诗的目标。
苏教版四年级上册《望洞庭》教学反思
学习必备欢迎 苏教版四年级上册 望洞庭 教学反思。望洞庭 教学反思之一。望洞庭 是唐代诗人刘禹锡在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动 具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐 宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作 盘。学生通过学诗看课件 体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古...
四年级语文上册《望洞庭》复习整理
四年级语文上册 望洞庭 复习资料整理。原。望洞庭。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。注释。洞庭 湖名，在今湖南省北部。湖光 湖面的波光。两 指湖光和秋月。和 和谐。指水色与月光交相辉映。潭面 指湖面。镜未磨 古人的镜子用铜制作 磨成。此句意思一说是湖面无风，水平如镜 一说是...
四年级语文教案《望洞庭》
出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二 自由吟读。1 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。三 指名朗读，同桌互说意思。1 点拨理解两相和，可以让学生结合看图吟诵体会。2 在交流体会描写月夜...