四年级语文教案《望洞庭》二。
1、理解《望洞庭》诗意，并写出诗意。2、能有感情地朗读、背诵这首诗，一、复习，导入新课。
1、上节课，我们学习了李白的《峨眉山月歌》，谁能来述说诗意，并有感情地背诵？
2、说说对刘禹锡的了解：刘禹锡，唐代诗人，洛阳人，其诗通俗、清新、有民歌特色。
、介绍洞庭湖：位于湖北省北部，是我国第二大淡水湖，有八百里洞庭之称，湖中有君山，名胜很多。指名说。
2、指名背。
二、回忆学法，引导自学。
1、指导回忆《峨眉山月歌》的学法逐句理解诗句的意思。2、串讲诗句的意思。3、看图想象。朗读体会。
运用学法学生自学。教师巡视自学情况。检查生字：磨洞潭螺。
三、流汇报自学情况1、
一、二句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水与月亮叫相互应的那么宁静、和谐，湖上一点风都没有，湖面就像没有磨拭过的铜镜一样。
交流：1、字词意思：相：相互和：和谐，协调。
镜未磨：未曾擦拭过的镜子。2、有感情地朗读这句诗。3、
三、四句的意思：远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个**作成的盘子，而那湖中青翠的君山就像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。
遥望；远望。
有感情地朗读这句诗。
引导思考讨论：1、诗歌写的是什么时候的景色？2、湖光山色为什么会两相和？3、文中的饿镜、**盘、青螺分别指什么，为什么要这样比？
1、看图想象，思考讨论。2、交流。
四、引导想象诗的意境。
1、出示课文挂图或幻灯。观察，用文中的词句来描绘图意。2、观察图，朗读诗句。指名描述意境。指导朗读、背诵。1、师范读。
2、评读，指点停顿方法和重音。以赞美的语气来读。
1、生听读。2、自由练读。指名读、背。指导生字练写生字。
作业：想象《望洞庭》这首诗描绘的意境，并写下来。
四年级语文教案《望洞庭》
出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二 自由吟读。1 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。三 指名朗读，同桌互说意思。1 点拨理解两相和，可以让学生结合看图吟诵体会。2 在交流体会描写月夜...
四年级下册望洞庭教案
教学目标 1.学习 望洞庭 2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。3.背诵诗歌，默写诗歌。教学重难点 1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情地朗读 背诵此首诗，默写 望洞庭 教学过程 一 复习导入。吟诵 理解 独坐敬亭山 二 学习生字词。1.自由读诗，读通，读顺诗句。2.自由学习生字。3....
人教版小学四年级语文下册《望洞庭》教案
23 望洞庭 课堂设计。教材阅读 望洞庭 这首诗是描写秋夜景色的七言绝句。是唐代诗人刘禹锡途经洞庭所作，该诗从月夜遥望的角度，把月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。该诗重在表现洞庭湖的柔和秀丽。教学理念 1 把握好两点 1 阅读诗歌，在把握诗意的基础上，大胆想象诗歌描写的情境，品味诗人的情感。2...