练习1教学目标：1、指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯。
2、帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。
3、指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。
4、进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。
教学重、难点：
1、指导学生从生活中学习；
2、进行口语交际，“学会感谢”。
教具准备：1、各类投影片。
2、搜集谜语古诗。
3、搜集动物趣闻。
教学时间：3课时。
第一课时。教学内容：处处留心。
教学过程：一．指导学生学习清楚地介绍。
1、指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考：你遇到过类似的情况吗？有什么收获？
2、出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？
3、再读书上的标牌，讨论。
这些动物你对他们有什么了解？
你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家？
今天，你有什么收获？
二、训练学生学习介绍动物。
1、出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？
2、组织交流。
3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？
4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。
三、小结，布置作业。
1、小结：看，生活中处处都有语文，对吗？只要我们做有心人，善于积累，**都能学到语文的。
2、布置作业：
预习成语。搜集谜语古诗。
第二课时。教学内容：写好钢笔字、读读背背。
教学过程：一、进行词句积累训练。
1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？
2、齐读成语。
3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？
4、尝试背诵成语。
5、出示《感谢你，老师》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？
6、再读成语。
7、出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？
8、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。
10、指导朗读、背诵： 让我们多读几遍，把他们背诵下来吧。
二、小结，拓展训练，布置作业。
1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？
2、布置拓展训练：
1）多美的小诗，记住它吧。（《风》 叶圣陶）
2）读古诗，猜谜语，想一想，这些诗分别抓住了什么特点：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条；不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。——唐]贺知章。
千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。——唐]来鹄。
碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久，岂是殷勤为蓼丛。──唐]韩偓。
不论平地与山尖，无限春光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？──唐]罗隐。
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。──宋]郑思肖。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。──清]郑板桥。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。──明]于谦。
参***：1、柳。2、云。3、蜻蜓。4、蜜蜂。5、菊。6、竹。7、石灰。）
3、布置作业：
默写成语和诗句；
搜集同类的成语和诗句。
第三课时。教学内容：口语交际。
教学过程：一、创设情境，导入。
1、谈话：前两天，我在网上看到了一则《培训启示》（出示：《广而告之——学会感谢培训班》）
二、小组合作，情景表演。
1.情景：我就要谢谢你。
2、默读，思考：这是个什么样的培训班？这位小姐姐为什么要办这样的培训班？你愿意带头响应吗？
3、过渡：下面，培训班正式授课。
三、联系生活，拓展延伸。
1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
1）服务员为我们端茶倒水的时候；
2）医生为我们看完病的时候；
3）演员为我们表演完节目的时候；
4）电梯工为我们打开电梯门的时候。
2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？
3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达。
四、小结。1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？
2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？
3、小结：现在，我高兴的宣布，咱们这个培训班的学员都合格了。可是，还有许多人还没有学会这一点。现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。
4、尝试练习（出示例）同学们，为了向辛苦养育我们**的方面表示感谢，我们要……（内容大家来设计吧）
5、拓展：还可以有哪些话题呢？大家自己组合小组，开始设计吧。
小结：同学们演了、画了、写了感谢，学了感谢，希望这些舞台上的、画纸上的、字里行间的感谢，能落实在大家的生活行动之中。最后，我要送给大家一篇文章，让我们共勉。
出示，有感情地诵读）
感谢父母的每一句话，每一件事儿，都那么的充满了关爱和慈爱，记住啊，这不是我们应该得的，而是一种亲情的给与；
感谢朋友的牵挂，每一个小小的惊喜，每一次尽力的相帮，记住阿，这不是应该得的，而是友情的馈赠；
感谢老师的谆谆教导，每一次激励，每一个赞许，记住啊，这不是应该得的，而是无私的赠与；
感谢阳光，感谢水，感谢身边的绿树繁花；感谢雨，感谢风，感谢四季，感谢自然给我们亲生的体验和享受；
感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心情。
甚至，我们要：
感谢失败，因为有了它，才让我们体会成功的喜悦；
感谢分离，因为有了它，才让我们明白享受的甜蜜；
感谢误解，应为有了它，才使我们懂得理解的可贵；
感谢打击，因为有了它，才让我们珍惜赞许的自信；
感谢伤害，因为有了它，才让我们珍藏呵护的感动；
感谢一切我们得到的和我们没有得到了；
感谢一切我们拥有的和我们失去的；
感谢所有与我们相守和与我们错过的人；
感谢所有的日子和每一分钟……
学会感谢！我们的每一天都很美很美。
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