第四单元。一、单元整体概述。
本单元共安排了三篇课文《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》。三篇文章通过神话、寓言不同的形式，引领学生走进生动神奇的故事，树立“奉献”的人生价值观。三篇故事都是按照故事的起因、经过、结果的顺序写的，情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。
在表达特色上都是抓住了人物的语言、神态、动作等细节描写，想象的生动、合理，同时故事还多处留白，给人想象。为了扩大阅读量，充分落实单元主题目标，我们又安排了补白和续写故事《女娲造人补天》，学以致用。
二、单元教学目标。
1.学会本单元生字；结合语境理解“精疲力竭”“纵横交错”“完好无损”等词语的意思，并背诵指定的段落。
2.用文中的语句或按照故事发展的顺序，理清文章的脉络，读懂故事，感悟主人公的奉献精神。
3.抓住文中关键词句，练习讲述故事。体会作者想象的生动、合理，并结合课文空白处，发挥想象练习说话。
4.补白和续写传说故事，丰富单元主题内容，激发阅读传说故事的兴趣。
三、学情分析。
四年级学生具有初步的自主学习的能力，能读懂神话、寓言故事，对故事情节比较感兴趣，但学生过多地关注故事情节，阅读浮于表层。对于读懂其中的内涵，品味字里行间作者表达的的情感，还有一定的困难。针对这一学情，我们确立了“用文中的语句或按照故事发展的顺序，理清文章的脉络”等阅读方法为主线，以“抓住文中关键词句，练习讲述故事。
体会作者想象的生动、合理，并结合课文空白处，发挥想象练习说话，补白和续写传说故事”为主要学习方式，体现“学－练－用”的单元整体教学思路，尝试读懂文章，感受作者想象的生动、合理这一教学重点，强化表达方法的学习与运用，不断提升学生综合语文素养。
四、单元教学整体设计。
预习过关课。
第1课时)一、教学目标。
1.能随文准确认读认读本单元的41个生字，结合语境读准““缝”“种””等多音字、读准“精疲力竭”“纵横交错”“完好无损”等词语。能正确、规范地书写生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，提炼单元主题。
3.运用读书做记号的方法，记录精彩语句及疑惑。
二、教学重难点。
重点：学习本单元的生字新词，正确、流利地朗读课文。
难点：初步感知课文内容，并在此基础上提炼单元主题。学习使用等做记号的方法来读书思考。
3、前置学习活动。
学生利用晨读课自主朗读课文，标画出本单元的生字新词，尝试认读由生字组成的词语。在预习中记下并尝试采用多种方法解决疑惑。
四、教学课时 1课时。
五、教学过程。
一)谈话导入，回顾预习方法。
同学们，课前大家认真地预习了第三单元，你积累了哪些预习的好方法？（读书做记号）在预习中你又有哪些收获和疑惑呢？这节课，我们来一次闯关比赛，看看同学们预习得效果怎么样，表现好的同学，我们将奖励给他一颗星星，看看哪些同学得到的星星最多。
二）第一关：随文识字词。
1.闯关指导：朗读《开天辟地》，引领学生随文识字词，边听边用“ ”画出生字新词。
1）课文第1段。（教师随文指导学生生字词的认读）
出示词语：混沌一团。
—指名读，重点提醒“混”是多音字，在这里读第四声“hùn， “沌”在这里读第四声“dùn”。
—齐读词语。
—把词语送到课文中，练习把课文读正确。
2）课文2段。
出示词语：昏睡板斧凿子崩裂重而浊冉冉上升。
—个别读，正音，提醒“凿”是平舌音，“浊、冉”是翘舌音。
—再读词，把自己觉得难读的词语多读几遍。
—练习读好课文。
3）课文3—5段。
出示词语：一丈加厚柱子巍峨合拢。
—个别读，注意读准“丈、柱”是翘舌音，提醒“子”在这里应该念“zi”，“一丈”的“一”在这里应该念“yí”。
—试着把课文读正确。
4）读第6—8段。
出示词语：身躯筋脉雷霆血液**三山五岳精疲力竭。
纵横交错雨露甘霖万顷良田皎洁明媚开天辟地。
—提醒读准多音字“血、横”，读音分别为“xuè héng”。
—“雷霆”的“霆”要念“tíng”； 万顷良田”的“顷”要念“qǐng”。
—朗读课文。
2.闯关方法：梳理预习《开天辟地》随文识字词的方法：
3.闯关准备：刚才，同学们学得十分认真，下面用同样的方法我们来预习《普罗米修斯盗火》和《一路花香》这两篇课文。
4.闯关过程：（每完成一组识记任务加两颗星）
出示词语：★偷盗惩罚啄食肝脏铁链触犯迈进
小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里。
——个别读，同位互读，提醒“袅”读“niǎo”， 惩、啄”是翘舌音。
—齐读词语。
出示词语：★水罐骄傲惭愧渗出花瓶欣赏浇灌。
裂缝花种漏掉不禁完好无损日复一日
—自由读，同位互读，指名读。教师相机正音，重点强调：提醒学生“愧”读“kuì”,不要读成“guì”，种”“禁”是多音字，“惭”是平舌音，“渗”是翘舌音。
—齐读词语。
三）第二关：熟读课文关。（每读好一篇课文加一颗星）
1．抓住长句子，指导读好《开天辟地》。出示长句子：
他／一使劲／翻身坐了起来，只听／“咔嚓”一声，“大鸡蛋” ／裂开了一条缝，一丝微光／透了进来。大神／见／身边有一把板斧、一把凿子，他／随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着／眼前的黑暗混沌，一阵／猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西／冉冉上升，变成了天；重而浊的东西／慢慢下沉，变成了地。
1）学生先自由读长句子，指导学生读时注意人物的动作，学会断句。
2）读通长句子之后，小组内轮流读课文，然后比赛朗读。
2．用同样的方法，指导读好其它两篇课文。出示长句子：
普罗米修斯／躲在／太阳车／所要经过的路上。当／太阳神阿波罗／驾驶着太阳车／轰隆隆／从天空中驶过的时候，普罗米修斯／悄悄地将茴香树的枝条／插进／太阳车的烈焰中，偷取了火种。
但挑水工说：“难道／你没有注意吗？刚才／那些美丽的花儿／只长在你这一边。
那是因为／我／早知道你的裂缝，并且利用了它。我／在你这一边／撒下了花种，于是／每天／我们／从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我／常／摘下这些美丽的花，插在／我主人的花瓶里。
如果／没有你，主人／哪能／每天／欣赏到美丽的花朵呢？”
1）自由读，同位互读，结合标点符号，适时停顿，注意语速，练习把长句子读流利。
2）把长句子放到课文中，小组内轮流读课文，然后推选一人在班级内比赛朗读。
四）第三关：整体感知课文，归纳单元主题。（每完成一个目标加一颗星）
1. 熟读课文，整体感知。
1）感知课文《开天辟地》。
学生快速浏览课文，结合课题想一想课文主要讲了谁做了什么事，结果怎样？能用文中的语句回答吗？
小组内交流，然后在班级内汇报。出示：
就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
2）用读《开天辟地》的方法感知《普罗米修斯盗火》《一路花香》一课的内容。
学生快速浏览课文，思考：这两篇课文分别讲了谁的故事？
班级内汇报交流：
《普罗米修斯》主要写了普罗米修斯为人类盗取天火甘愿受罚最后重获自由的故事。
《一路花香》主要写了破水罐因为自身的不足，心里惭愧，后来，在挑水工的劝说下，看到路边的鲜花认识到自身的价值的故事。
2．归纳单元主题。
（1）回忆本单元的三个故事，他们有什么共同之处吗？（神话、寓言，古代流传下来）
2）学生试着归纳单元主题：美丽的传说。
4）小结：通过我们对课文内容的归纳，我们了解到本单元的课文主要写了古代中外的传说故事，那么，这些故事表现了主人公的什么样的精神呢，相信通过本单元的学习，我们会进一步了解的。
3.质疑问难。
学贵有疑”。读书要学会思考，要留下思考的记号，既要思考自己读懂了什么，在精彩的语句下面加“。”更要思考自己没有读懂的地方，学会在不懂的词语、句子下边做个“？
”甚至可以大胆提出自己的疑惑写在课文旁边。
带着这些记号再读课文，读书的质量就会有提高。同学们尝试着使用这些记号来边读书边思考。比一比、看一看谁会思考。
4)自由读课文，尝试使用“。”标出精彩的语句和疑问。师巡视指导。
5）展示个别学生使用记号学习的情况，及时总结表扬，促进其他学生正确使用记号。
6）继续自由读课文，师巡视指导学困生，帮助学困生学习使用记号进行读书思考。
五）第四关：书写生字。（能正确书写生字加一颗星，能把生字写美观再加一颗星）
1．出示生字，指导学生观察字形，说一说你觉得哪些生字容易书写。
预设：辟斧丈厚柱拢竭液肤。
普盗偷迈惩罚啄肝获。
罐傲惭愧渗漏灌瓶欣。
1）学生在田字格中书写生字，教师随时提醒学生书写要领：
液”字，要注意左偏旁的书写位置，要写在田字格左半格中间；
罚”的下部不能多一撇或一竖；
渗”字右下方三撇的位置需特别注意。
盗：上下结构，下面的“皿”字底要写得扁些，托住上面的部分。
辟、拢、竭”等左右结构的字，要注意字的比例，争取把字写美观。
罐”与“灌”要区分开。（教师可引导学生通过区别偏旁记忆。）
2)展示学生书写的生字，师生共同评价。
3)小结：容易书写的生字在书写时不要马虎，要注意字的笔顺、比例，争取把字写美观。
2.指导书写难写的生字。
出示难写的生字：,
1)学生观察字形，同桌互相讨论一下这些字在书写时要注意什么。
2)老师在田字格中示范书写，并讲解书写要领。
“拢”字不要少一撇。
普”的书写注意上大下小。
罚”的下部不能多一撇或一竖。
苏教版四年级上册第四单元
开天辟地。教学内容 苏教版小学语文学科四年级上册第73 76页。教学目标 1.认识 竭 液 等10个生字。会写 暗 降 等14个生字。能正确读写 宇宙 混沌 冉冉上升 慢慢下沉 等13个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人...
四年级第四单元语文复习反馈单
内容。课文 语文园地四字词。1 听写掌握的词。课文 语文园地四读读写写 读读记记 认真抄写或听写词语，日积月累的成语一定要默写。2 多音字。本单元的多音字特别多，一定都要找出来并组词。3 课后生字音近或形近的。字。如厉和历，不要找些与本单元无关或近似度不高的字。自主梳理 写在下面，比一比，做自己学习...
苏教版小学语文四年级下册第四单元
爱的传递。一 单元整体概述 本组教材围绕 爱 的主题安排了四篇课文 永远的白衣战士 番茄太阳 第一次抱母亲 我不是最弱小的 四篇课文体裁都是记叙文，从一个个感人的事例刻画了一幅幅生动的 爱 的画面。字里行间饱含了爱的深情，并不时地向读者传递着文中人物的情感。有无私的爱，有纯真的爱，有亲人的爱，有博大...