练习5。
教学目标：积累一定的成语。
从故事中深入思考，培养阅读能力练习钢笔字和毛笔字的书写训练口头表达的能力教学时数：两课时。
第一课时：教学处处留心，读读背背，写钢笔字部分。
一、处处留心。
1、师：我们听说过人的鼻子，眼睛，嘴争宠的故事，大家听说过电脑部件也吵架吗？翻看书，咱们看一看。
1、学生自渎课文，要求读出声音。3、师：你认为小主人会说些什么呢？
二、读读背背。
三、复习。背诵学过的成语。2．指导。
1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。
3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。
5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。
满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：
有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：
对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。
著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。3．练习。
1）自由地读，边读边思考，如何记忆。（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4．反馈。
1）指名试背，说说记忆的经验。（2）集体背诵第二题1、、指导。
1）让学生自读名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。
2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论名言的含意。
鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我。
之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
5）集体齐读。2．练习。
1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。3．反馈。
1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延伸。
课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。四、写好钢笔字1、读我们的发现。
2、学生描红，书写。教师巡视指点3、师：从这些字你还发现了什么吗？
第二课时。教学内容：口语交际教学过程：一、谈话引入。
师：孩子们，我们每个人都会遇到很多的问题，你遇到问题时，会怎么做呢？
师：同学们解决问题的方法太多了。我们中国有句俗话说的好：“三。
个臭皮匠，顶个诸葛亮”说的就是人多智能多。多数人遇到困难都喜欢请人帮忙出点子。今天有的同学遇到问题了，要请我们大家帮帮忙，愿意吗？
小黑板出示问题。
师：同学们重点选择一两个问题，注意请你多出几个主意，选一选，哪个好一些，在班上提出来学生思考。
小组内交流发言，选出好主意班级交流，其余学生评价。二、写毛笔字。
观察：两点水，三点水在书写时要注意什么？学生上台用粉笔写出笔画走势。
认真看看，两个字的结构，每部分在格子里站什么位置学生书写。
苏教版小学四年级语文上册《练习5》教案
练习5 教案。教材分析 本次练习安排了5个项目，包括 处处留心 读读背背 写好钢笔字 口语交际 和 学写毛笔字 教学的重点是 处处留心 和 口语交际 学情分析 四年级的学生已经积累了一些名言 成语，教师要引导学生明确刻苦学习的重要性，在口语交际训练中引导学生面对困难时要积极想办法，并热情帮助他人解决...
苏教版四年级上册《练习5》
练习5学习目标 1 认真读童话 争功 补写小主人的话，明白文中蕴涵的道理。2 体会成语运用的妙处。3 写好半包围结构的字，注意写好捺。4 熟背八条成语和鲁迅的名言。5 口语交际 帮他出主意。在别人遇到难题的时候，要学会帮别人想出切合实际，行之有效的办法。资料链接 电脑的组成部分 主机 显示器 键盘鼠...
苏教版语文四年级上册练习5教案
课题 练习5 主备人。1 通过阅读短文，在感悟主题的基础上进行补写，并能用恰当的成语替换文中的句子，提高综合学习能力。2 背熟成语和名言，并能理解成语的意思。教学目标3 掌握捺画的写法，注意正确的写字姿势。4 创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培养良好的表达和倾听等口语交际。5 学写毛笔字，...