21、爬山。
主备人：安文娟互审人：孙红霞
学习目标】：
1、认识4个生字，会写9个生字，掌握词语“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。
2、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、体会父亲的话的深刻含义，学会做事要有信心，要尽自己最大的努力。
学习重难点】：深入体会理解父亲讲话的内容。
导学过程】:
一、疑：根据课题及内容提出问题。
二、**学习。
、用自己喜欢的方式读课文，找出父亲说的话打记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。分别理解父亲三次说的话。并有感情的朗读。
2、想一想跟父亲爬山“我”学会了什么？
三、展（学生展示以上合探的问题）
四、练。1、我能理解下列词语。
征服：慢条斯理：
自以为是：似懂非懂：
若隐若现：一五一十：
2、正确流利的朗读课文。
3、思考：课文先写 （）后写（），是按照样的方式安排结构的。
五、自我评价：
学完这篇课文谈谈自己最大的收获：
22、语言的魅力。
主备人：安文娟互备人：孙红霞。
学习目标】重点：了解诗人用魅力的语言帮助老人，体会诗人同情帮助残疾人的善良的品质。
难点：理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生不凡的感染力，根据一定的目的尝试写一句打动人心的语言。
学习流程】一、疑：根据课题及内容提出问题。
1、这是一位什么样的老人？
2、诗人是在什么样的情况下帮助老人的？
3、在他的帮助下，老人的情况有了什么样的变化？
二、探（1、自探 2、合探）
探索（一）学生齐声读书，找出课文中描写盲老人外貌的自然段，把描写老人外貌的句子用“ ”画出来，把重点词语用“＝”画出来。
探索（二）默读课文，说说诗人是在什么情况下帮助盲老人的？并找出诗人帮助老人的办法，用“ ”画出来，读两遍。重点词用“ ”画出来，体会这是一个怎样的诗人？
探索（三）自由读课文，“晚上，让彼浩勒又经过这里……摸着胡子满意地笑了。”把描写老人与诗人神态动作的句子用“ ”画出来，体会他们的神态变化过程。
三、展（学生展示以上自探的部分）
四、练。1、根据意思写词语。
心里一点也没有触动。
形容百花齐放，色彩艳丽，比喻事情丰富多彩。
美好的时光和风景。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
2、读句子，说说你从中体会到什么？
在繁华的巴黎大街上，坐着一位衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。
“我什么也看不见”与“奏到了，我什么也看不见”。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀？
五、评。1、学习这篇课文，谈谈自己最大的收获。
2、**课件：抗洪救灾，抗击非典。
有审人类永恒的话题，爱无时不在，无处不在，让我们为他人，为社会献出一份爱心，让爱洒满人间。
23、寓言两则。
主备：安文娟互审人：孙红霞。
学习目标：重点：理解两则寓言的寓意。
难点：学习灵活运用这两个成语。
学习过程：一、疑：根据课题及内容提出问题《滥竽充数》
1、南郭先生为什么要偷偷逃跑？
2、南郭先生是个怎样的人？
二、探：（1、自探， 2、合探）
**（一）自由读课文画出南郭先生逃跑原因的语句。
**（二）齐读第二自然段，请你用“——画出表明南郭先生“充数”的句子。
**（三）小组内再读课文试用自己的话解释“滥竽充数”这个成语。
三、精彩展示：
1、以小组为单位读课文，试演当南郭先生发现齐湣王喜欢一个人一个人吹竽给他听时，南郭先生的所作所为。
2、滥竽充数这则寓言告诉我们不能做什么样的人？生活中有这样的人或事吗？
邯郸学步》小组合作依照第一则寓言的学习方法。
疑：1、那个学走路的人为什么要爬着回去？
2、他是怎样学习走路的？
3、像他那样学本领行吗？
探：以上问题小组合作**展示汇报。
展：邯郸人回到家后，邻居们要他说说这次学习的感受，他会说：
四、拓展练习：
1、《滥竽充数》这则寓言故事讽刺了的人。后来作。
用，指，另外也常来表示。
2、《邯郸学步》中的燕国人到邯郸学步的原因是。
当那个人学了几天不见进步时，他想，他就机械地模仿邯郸人、、、结果。
比喻：五、评价：
学习了这两则寓言我明白了做人不能。
作业：续写其中一则寓言。
24、米芾学书。
主备人：安文娟互备人：孙红霞
教学目标：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解写好字的窍门是什么。
难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
一、疑（根据课题及内容，提出问题）
1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的？
2、秀才为什么要米芾用五两纹银一张的纸？
3、你觉得米芾是个怎样的人？
二、探。**（一）、学生自读课文第二自然段，看看私塾先生是怎样教米芾学写字的，结果怎样？在私塾先生眼里，米芾是个怎样的学生。找出重点的句子用“ ”画出来，让学生读三遍。
**（二）、学生齐声读课文，找出米芾买了秀才的纸后是怎样做的，他练字的态度有什么转变的有关句子，把重点的句子用“ ”画出来，读两遍。
**（三）、学生默读课文，找出写好字的窍门是什么？用“ ”画出来，然后读两遍。
三、精彩展示。
1、以小组为单位，说说写好字的窍门是什么？
2、全班同学齐读写好字的窍门这段话。
四、拓展练习。
1、给下面的多音字组词。
tiē()dōng ()jīn()
帖 tiě()当禁。
tiè()dàng ()jìn()
2、把下面的词语补充完整。
莫名（ ）妙目（ ）口呆不舍
夺（ ）而出百（ ）央求心（ ）神会。
3、抄写秀才说写字窍门的那段话。
4、你学得米芾是个的人。
五、自我评价。
学习了这篇课文你受到了什么启发？
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