师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么。
是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。
3．集体交流。
读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。
2） 科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
3） 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
4） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
5） 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
6） 人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。
4. 拓展延伸。
1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．在这里起什么作用？
2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？
5. 理解最后一句话。
1） 齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）
2） 学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？
3） 齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师。
6. 小结。
大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
四。 奇思妙想。
1. 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？
2 .看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？
五。课外迁移。
1 .课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2 .观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。
板书设计：7.人类的老师。
自然界种种生物。
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