2019-2024年四年级下册第7课《酒歌》教案。
教学目标：1、了解酒文化与**的关系，民族**元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。2、通过聆听、感受、体验、演唱歌曲，培养学生的**感知能力、**审美、鉴赏能力，以及**的**想象力和创造力。
3、了解土家族民歌的风格特点。
教学重点：民族**元素在歌曲中的运用；分析歌曲情绪和风格特征。
教学难点：分析《酒歌》，学唱歌曲。
教学方法：欣赏法；讲授法；谈话法；练习法；讨论法。
教具准备：钢琴、电脑、多**、黑板。
教学过程：一、谈话导入酒文化与**的关系：
今天我们上课的内容是欣赏歌曲《酒歌》，歌名的关键词是什么？酒，说明这首歌的内容与酒有关。那么，酒文化与**有关吗？
中医学认为：“酒是百药之长，可以促进人的血液循环，使大脑神经兴奋”，所以喝酒的人爱说话、爱唱歌。中国民族民间习俗—酒歌的存在。
土家族是一个与外界接触不多的少数民族，它就有唱歌一定要喝酒的习俗，在央视原生态歌曲大奖赛中，我们就看到过歌手，抱着一坛酒上台，用长长的吸管边喝边唱。中国还有很多少数民族都有酒歌，如蒙古族、藏族、苗族、布依族、彝族、维族等，用于节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动，主要是通过喝酒来交流感情和增进友谊。也有酒歌是表现爱情的，如维吾尔族民歌《一杯美酒》，把爱情比像美酒。
二、欣赏《酒歌》
1、初放歌曲《酒歌》，静静体会。
2、欣赏作品《酒歌》
思考：歌曲表现什么样的**情绪？这首歌给你留下印象最深的节奏和旋律是什么？
3、这是一种舞曲的节奏，表现人们载歌载舞欢庆胜利的喜悦心情。用于歌曲的过门，做长音的节奏填充，增加旋律的活力。4、作品分析。
调式调性分析此曲是大调式，旋律色彩明朗，充满昂扬向上的情绪。三、小结。
此曲的音调糅合了土家族民歌风格特点，既有抒情歌曲，又有豪放**的风格。确实更能够体现人民普天同庆的场面。附送：
2019-2024年四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》教案。
教学目的：一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受**带来的浪漫气息。二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的**语言评价作品。
教学重点与难点：
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学准备：钢琴、投影、电脑。
教学过程：一、导入新课。
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。教师讲解：
1、《乘着歌声的翅膀》也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。《乘着歌声的翅膀》是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。4、学唱歌曲。
1）随**哼唱曲谱及歌词。
2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。
3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。
4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。5、理解歌曲：
1）小组讨论这首歌曲有哪些**特点？
2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4）有感情地演唱歌曲。
6、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。三、找唱的好的学生给大家表演。四、教师小结，组织下课。
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