2019-2024年四年级下册第7课《小山羊》教案。
教学目标。1、能学会演唱《小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。
教学重点：表演唱《小山羊》。
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学准备：课件、电脑、头饰、光盘、电子琴等。
教学过程：一、组织教学1、听**进教室。2、师生问好。二、情境导入。
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘**童话剧《小山羊》的演员，你们有兴趣吗？三、新课教学（一）学唱第一段1、课件**第一段歌词。
师：看看这只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读。3、听歌曲（一）。
师：会唱还不够，还要会表演，老师来演演小山羊，请一个同学来跟着学，好吗？（二）学唱第二段我们来听听歌曲的第二部分1、**歌曲（二）
师：小羊叫的声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！
（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：2/4x—|x—|xx|xx|咩咩咩咩咩咩3、全班齐读歌词。4、分角色学唱歌曲。
师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。5、请全班同学按分组在座位上表演。6、听歌学唱。
师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？生：最后一句唱的时候慢下来了师：为什么最后一句会要慢下来啊？6、请同学们说一说。（感到遗憾）
师：我们一起跟着**边唱边表演一次好吗？四、总结。
师：通过这节课，我们不仅学会了《小山羊》这首歌，还学会了表演唱，今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！附送：
2019-2024年四年级下册第7课《山谷静悄悄》教案。
教学目标：1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现**形象。
2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
教学重点：1、准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。2、根据儿童生理和心理特点以及**教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现**所塑造的美好形象。
教学准备：钢琴、多**课件。
教学过程：一、组织教学。1、师生问好。2、确立坐姿。
3、复习《友谊的回声》。二、学习《山谷静悄悄》。1、导入。
师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。
师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？
生：有树林、花、小溪、小鸟……
2、师：今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲——《山谷静悄悄》。3、初听歌曲，感受歌曲情绪。4、复听歌曲，认真看歌词。思考：
1）什么在飘飘？（2）什么在闪耀？（3）什么在奔跑？生讨论回答。5、分两部分学习。a、学习歌曲第一部分。
1）老师范唱第一部分，思考“这时的山谷是怎样的呢？”（2）跟琴唱第一部分歌谱。（2）按节奏朗诵第一部分歌词。
师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，我们一起把前三段歌词念一念。（3）学唱第一段歌词。
4）生自学第。
二、三段歌词。（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。（6）分组演唱第一部分的3段歌词。b、学习歌曲第二部分。
1）师范唱第二部分，思考：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？生听曲回答。
2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。（3）跟琴完整地演唱第二部分。
6、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？生合唱全曲。
7、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》
小结：师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？生：中弱、很弱、渐强和渐弱。
师：这些常用的力度记号在**中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的**朋友，让你们去感受**的神奇和美妙！
小学四年级童话作文 爱面子的小山羊
从前，有一只爱面子的小山羊，总是宣扬自己的美貌。有一天，一位猎人到森林打猎，小山羊被猎人捕获，绑在了树旁。第二天，猎人又出去打猎了。小白兔看见了，亲切地说 小山羊，我来帮你把绳子咬开吧！小山羊听了想 你那么瘦小，还说帮我，你以为我自己不能把绳子咬开呀！于是，小山羊对小白兔说 我在这里是因为我听说这里...
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厨师小山羊。教学目标。1.用自己喜欢的方法认识12个生字，正确 工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。2.初读故事，读准字音，读通句子，整体感知故事内容。3.明白只要肯动脑筋想办法就会成为生活的主人，就会使我们的生活更加丰富多彩的道理。教学重 难点。1.认识12个生字，正确 工整地书写8个生字 2....
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厨师小山羊教学设计。教学目标 词语，让孩子养成边读边积累的好习惯 在阅读中，让孩子读读 演演 议议小动物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习童话的乐趣。通过学文，让孩子感受生活的乐趣，学习做生活的主人，知道只要用眼认真观察，用脑认真思考，用手亲自实践，就会成为生活的主人，就会让我们的生活更...