1、绿叶在光下制造淀粉：
实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件。
2）光合作用制造淀粉。
实验步骤：1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。
2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。
6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。
现象分析：1）见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。
2）一个叶片不同处理是为了设置对照。此实验中的变量是光照。
实验结论：绿叶在光下制造淀粉。
2、光合作用产生氧气：
实验要点：光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。
实验步骤：取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。
将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。
实验现象：漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升。
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的
燃烧起来。
现象分析：氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。因此玻璃管内的气体是氧气。
实验结论：绿色植物光合作用产生氧气。
3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳。
1）在上述试验的基础上设计对照实验——p66**试验。
注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多，由上面的试验得知其光合作用速率越快；
分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度。
2）补充普利斯特利的实验。
证明：绿色植物不断吸收二氧化碳，并产生出氧气。
4、其他延伸实验：
1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分。
2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体。
二、光合作用：
1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且是放出氧气的过程。
2、表达式：
光能 二氧化碳 + 水有机物（储存能量） +氧。
叶绿体。3、光合作用的实质：
物质转化：将无机物转化成有机物（这是自然界。
中有机物的**）
能量转化：将光能转化成化学能（储存在有机物中）
4、光合作用的意义：
1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物**。因此，绿色植物是生态系统中的生产者。
2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳---氧平衡。
5、光合作用的应用：
1）充分利用光照：间作套种、合理密植。
2）大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度。
呼吸作用。1、概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水 ，同时释放出能量的过程。
2、表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
储存能量）呼吸时放热。
3、演示实验呼吸时产生二氧化碳。
呼吸时消耗氧气。
4、应用田间松土利于根的_呼吸_
农田水淹需及时排涝
一、光合作用与呼吸作用的比较。
二、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素。
影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。
影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。
影响蒸腾作用的外界因素：光照、湿度、温度、空气流动状况。
三、绿色植物在生物圈中的作用。
1、通过光合作用为动植物提供有机物。
绿色的“ 能量转化器 ”：绿色植物通过光合作用 ，将光能转化为贮存在有机物中的能量。
2、通过光合作用维持碳—氧平衡。
3、通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环，天然的“蓄水池”
1、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
2、骨连结有三种形式：不活动的连结（如颅骨）、半活动的连结（如肋骨）、活动的连结（如肩关节），关节是骨连结的主要形式。
3、关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。关节面又分为关节头和关节窝。
4、骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，两端的是肌腱，中间的是肌腹。
5、骨骼肌有受刺激收缩的特性。
6、屈肘肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，手臂自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时处于舒张状态。
7、先天性行为：生来就有的，由动物的遗传因素决定的行为。
8、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由学习和生活经验获得的。9、社会行为特点：群居性动物具有明显的组织、分工甚至等级。
10、信息交流方式：声音、形体姿态、动作、气味。
动物能促进生物圈的物质循环。
11、动物在自然界中的作用 ②动物的活动影响植物的繁衍生息
对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着重要作用。
环节动物：蚯蚓。
12、无脊椎动物节肢动物：蝗虫。
体形： 梭形 ，减少阻力。
体表：大多覆盖鳞片
鱼类与水中生活相适应的特点感觉器官：侧线，作用是感知水流和测定方向
呼吸：鳃。13.脊椎动物动力：尾部和躯干部。
游泳平衡：背鳍、 胸鳍 、腹鳍。
方向：尾鳍。
体形： 流线型
飞行器官： 翼
鸟类与飞行生活相适应的特点肌肉：胸肌发达。
骨骼：龙骨突，骨长、薄、中空。
消化：消化系统发达、直肠短
呼吸方式： 双重呼吸 ，用肺呼吸， 气囊辅助呼吸。
体温：恒定。
排泄：直肠极短能减轻体重。
体表：被毛，有保温作用。
体腔：有膈 ，将体腔分为胸腔和腹腔
牙齿：分为门齿和臼齿 ，适于切断、磨碎食物。
家兔与其生活环境相适应的特点呼吸： 肺
体温： 恒定
神经系统：由脑、 脊髓和神经组成， 大脑发达。
生殖和发育：体内受精， 胎生 、 哺乳
15、植物的分类。
分类方法：根据生物的形态结构和生活习性 ，找出不同生物的相同和差异的程度，逐级分类。
分类单位： 界 、 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、 种 。
其中， 界是最大的分类单位， 种是最基本的分类单位。
分类意义：便于认识和研究生物，确定生物之间的进化和亲缘关系。
16、细菌、真菌与病毒的比较。
七年级上册生物期末复习提纲
第三单元生物圈中的绿色植物。第一章生物圈中的绿色植物。一 绿色植物的类群。生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，可以分为四大类 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物和种子植物。1.藻类是一类低等植物其理由是无根 茎和叶的分化，靠孢子繁殖后代。2.藻类植物大多生活在水中，而苔藓植物大多生活在陆地上潮湿的环境...
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2012 2013七上期末考生物复习提纲 资料重要注意保存 班级姓名座号 第1 2章。1.生物圈范围包括大气圈的 整个的和岩石圈的即海平面以上约米，海平面以下约米 这里有维持生命的。和等条件。2.生物圈包括地球上所有的及其生存的地球上最大的生态系统是。3.我们把生物的多样性多样性和多样性统称为生物多...
七年级上册生物复习提纲
第一章 1 生物的多样性包括物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性。其中，遗传多样性是造成物种多样性的一个主要原因。2 生物都具有以下特征 生长 繁殖 新陈代谢 例如 人每天要吃食物，同时又要以排汗 排便等方式排泄体内废物 应激性 生物对外界的反应 这些特征中，新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上...