年级：七年级上科目：思想品德主备： 审核：
课题： 5.2挫折面前也从容课型：新知探索课。
班级：七年级（ ）班姓名：
学习目标]：1.概述挫折对人的影响；2.辨析寻找应对挫折的有效方法，学会应对自己遇到的挫折。
学习重点]：探寻应对挫折的有效方法。
学习难点]：战胜挫折的方法。
学习过程]：
1、自主学习：（五分钟内自主阅读课本内容，勾划重点，并完成下列问题）。
1、挫折有什么消极影响？2、挫折有哪些积极作用？3、应对挫折的有效方法有哪些？
2、合作**：
1、讨论：①、对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢？我们中学生应该怎样面对挫折呢？（怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？）
、阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例。这两个事例说明了什么道理？
2、学生活动：
主题：当我遇到挫折时，我会……
活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。
活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员。
说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的？
3、归纳：有效地战胜挫折的方法：
为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？
阅读教材69～70页情景材料：说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？
镜头一。镜头二。
镜头三。还有其他自我疏导方法吗？请说一说。
三、达标测试：
1、“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。”这段话主要说明（ ）
a．挫折给人以身心打击，造成精神痛苦，所以它有消极作用。
b．挫折无处不在，而且人人都会遇到。
c．挫折是坏事，而且遇到挫折就会掉进万丈深渊。
d．对于能承受挫折的人来说，挫折能孕育成功。
2、一个人遭到挫折时要（）
善于自我排解、自我疏导。
大胆请求帮助，不要怕丢面子。
想办法解开心里的疙瘩，并消除消极情绪。
善于总结教训，以免重蹈覆辙
a．①②b．①②c．①③d．①②
3、生活阅历丰富的人，一般承受挫折的能力较强，是因为（）
他们积累了同挫折搏斗的经验②对挫折司空见惯，不会大惊小怪③对挫折有足够的心理准备，随时准备面对挫折④感受不到挫折的消极作用。
a．①②b．①③c．①④d．③④
4、“铁人”王进喜为了改变我国贫油的现状，带领石油工人，头顶蓝天，脚踏荒原，艰苦奋斗，克服重重困难，终于开采出了石油，为中国人民争了气。他的那句“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的誓言，具体体现了（ ）
正确的人生目标可以产生强大的动力去战胜挫折②在困难和挫折面前采取无所谓的态度③不怕牺牲的英雄气概和顽强的毅力④不畏挫折、百折不挠的精神。
a．①②b．①②c．①③d．②③
5、下面对于挫折的理解，片面的是（ ）
a．挫折往往能激发人们的进取心 b．挫折能磨砺人的意志 c．挫折是对人的一种打击，有百害而无一利。
d．挫折的背后往往是成功。
四、拓展提升：
阅读材料：看过《三国演义》的同学都知道诸葛亮“三气周瑜”的故事。诸葛亮之所以能“气”死周瑜，是因为他知道周瑜心胸狭窄，心理承受能力差，不善于调节和控制自己的情绪，因此他略施妙计便战胜了周瑜。
在我们同学中，有的同学怕赛时名落孙山，遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听到别人对自己的一点批评，便一连几天闷闷不乐；有的同学因为一次“考砸”，便厌学起来；诸如此类。这说明我们同学目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，是心理承受能力差，或者说承受挫折的能力还不强……
1、这篇短文说明了一个什么问题
2、为什么会发生这些现象？
3、我们应怎样克服“三弱”现象？
七年级思品导学案
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