第三课时sectionb【学习目标】
学生继续学习与假期活动相关的词汇。
让学生巩固一般过去时态的用法和各种不同句型的变化。
通过本课学习要让学生学会合理安排作【学习重点】
能听懂有关假期或周末活动的相关内容重点短语：flyaite。【学习难点】
一般过去时的各种句型。【学习提示】
assoequestionsbyshoingthephotos.【学习提示】
revietheordsses
【学法指导】
surprise既可作名词也可作行为动词。作名词时意为“惊奇；惊讶”常用短语有：insurprise吃惊)使某人惊讶的是)等；作动词时意为“使……惊奇/惊讶”。
surprise的。
形容词形式为surprised常用短语有besurprisedat等。【学习提示】
finish1aingroupsandchectheansers.
学法指导】start为行为动词意为“开始”后跟动名词或动词不定式时意义没有多starttodosth.：主语是物时。本身是－ing形式时。
start后跟表示感情、想法的动词时。
与begin同义二者通常可以互换。但在表示“出发、动身、机器开动、创办、开设”等时只能用start而不能用begin。情景导入生成问题。
question：doyounohotosaythisactivityinenglish?
question：didyoudothisbefore?
question：
doyouthintheactivitiesinthepicturesarefun?
自学互研生成能力。
tas1let'
准确读出下列单词并在课本中标出来。完成课本第70页1a和1b将**与活动匹配。icanrite.
写出下列动词的过去式。flystudyh**e
goentvisitvisiteddodidh**ehad．icansuarize.
tas2let'slistentothetapeandfinish1c.
**听力材料要求学生根据听力内容完成1c的任务。再次**听力材料。
引导学生学捕捉关键信息聚焦目标语言并模仿语音语调。
tas3let'
结合教材1d和1e编写对话询问同学上个周末做的事情。
icansuarize.
询问过去做了什么的句型有：＋过去的时间？回答可主语＋过去式的动作。
询问“如何/何时/何地/谁/为什么过去怎么样”时可根据内容来这样提问：＋主语＋动词原形＋其他？用适当的特殊疑问词补全对话。—sallydid.
becauseihadlotsofthingstodo.③—heredidjigolastsunday?—thecountryside.
不定代词soething等的用法。
不定代词作主语时谓语动词用单数。如：那时一切都准备就绪了。昨晚没出什么事。
修饰它的形容词要后置。如：一些重要的事【学习提示】
finish1d，1e.．aeconversations.【备注】交流展示。
presho：
prootionsho:classsho.
shoutand
ouseconsolidatetheordslearningbyordgaes.
icanrite.；
chectheansersbyanseringquiclyandexplain.
ho/hy/here？”；当堂演练达成目标课后反思查漏补缺。收。获。
存。在。困。惑。
七年级英语下册Unit12第3课时上课学习教案分析
学习永无止境。分析。七年级英语下册unit12第3课时教案分析第三课时sectionb 学习目标 学生继续学习与假期活动相关的词汇。2让学生巩固一般过去时态的用法和各种不同句型的变化。3通过本课学习要让学生学会合理安排作 学习重点 能听懂有关假期或周末活动的相关内容重点短语 flyakite。学习难...
七年级英语下册Unit12教案
教材分析 1 话题 rules 2 功能目标 1 学会谈论规则和制定规则。2 学会使用祈使句。3 学会使用can h e to 3 文化目标通过让学生用英语与别人谈论规则 制定规则，培养学生获取信息的能力及合作精神。4 认知目标 1 词汇 classroom,hallway,arrive,late,...
七年级英语下册Unit12教案
unit 12 don t eat in class 同步教学。主讲人 黄冈中学高级教师瞿丽娅 一 一周课程概述 在本单元之中我们要完成以下学习任务 1 学习谈论规则。2 学习情态动词can,h e to的用法。3 学习祈使句的使用。4 重点句型 don t eat in class can we ...