范文。分析（新目标英语）
第二课时教学设计教学目标。
1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；2．
学习英语中姓名（name/fullname）、姓。
familyname/lastname）和名（givenname/firstname）的用法；
3．通过用英语说出自己的**号码的任务，学习数字0—9；
4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。教学重点和难点。
1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；
2．听懂并能说出**号码，培养学生的英语意识。3．重点句型：what’syourenglishname?myenglishnameis…
what’syourlastname/familyname?mylast/familynameis…what’syourtelephonenumber?
学习永无止境。
范文。mytelephonenumberis…主题词：
学习永无止境。
范文。ginakenjilisachi-yongmarykatekatherineelizabethkimmikenicktomjohn
telephonenumber课前准备。
1.学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片2.教学器材：**、小皮球、录音机、电脑3.教学：身份证教学设计tasks
students’activitiesteacher’sactivities
学习永无止境。
范文。ingroups,onestudentthrowstheballandasks:“what’syourenglishname?
”,theotheroneanswersit,thenthrowtheballagain.
playstudents
direct.
onestudentistheoperator,otherscancheckthetelephonenumberbyasking:“what’s×××stelephonenumber?”askthestudentstodoit，学习永无止境。
范文。showstudentstheteacher’sidcardonthecomputer.教学过程设计。
一、接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“what’syourenglishname？
”，这个学生接住球并回答：“myenglishnameis…”,然后由这名学生将球抛向另一名学生，第二名学生在接物品时必须回答：“myenglishnameis…，his/herenglishnameis…（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：
“what’syourenglishname？”。最后将学生分为几组在组内做。
在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。二、做“新学期的新祝愿”。在这个活动中，同时引入姓（familyname/lastname）和名（givenname/firstname）与汉语的位置区别。
将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中，同时用英语介绍：“his/herfamilynameis…,his/herfirstnameis…，doyouknowwhoishe/she？”然后由其他学生猜：
“thisisyourfather，hisnameis…”。在猜的过程中，学生可以加上他们会的其他的信息，例如：他（她）的职业等，学习永无止境。
范文。充分展示他们的所长并为猜的学生提供一些提示性信息，三次机会，猜对了加分。在这个任务活动操作过程中，给了学生很大空间去发挥，也用到了一些本单元未涉及到的句型，例如：
what’she/she?ishe/sheinourclass?howoldishe/she?
等。三、建立班级**簿。学生互相询问**号码，用“what’syourtelephonenumber?”这个句型，并记录在教师发的记录卡上，最后经过整理，再加上一些公益**，形成班级**簿。
附表：namefamilynamefirstnametelephonenumber
四、这个任务是模仿114查号台，该任务利用上一个任务整理后的班级**簿去查询，它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任意拨通**并且询问：“what’s×××stelephonenumber?
”，同时话务员回答：“his/hertelephonenumberis…”。这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出0—9这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的。
学习永无止境。
范文。句型what’s×××stelephonenumber？和。
his/hertelephonenumberis…中，his和her是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而“××stelephonenumber”对于本单元在内容上是一个补充和提高。五、制作idcard。首先用电脑展示教师本人的真实身份证的样本，同时告诉学生我们的家长及朋友对我们的祝福都是希望我们在新的一年里像一个大人了，那我们就要为自己制作我们的身份证来证明我们长大了，我们会努力做到最好。
然后，观察老师的身份证，有哪些需要更改的，提出更好的建议，制作学生心中理想的身份证。以下是学生修改后的身份证：
学习永无止境。
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