新目标英语七年级。
unit 2 where is the post office?
period 2
松原市扶余县三骏乡第二中学胡颖。
教材分析：本节课是新目标七年级英语下第二单元的第二部分，本节主要先复习二单元所学的建筑名词物及方位介词；观察**并用正确的介词以及句式表示图中建筑物之间的位置关系；问路和指路句型的应用，教学重点放在了问路和指路上。运用课件引导并帮助学生理解图示，让学生练习问路和指路。
一、教学目标：
1、 知识目标。
1） 掌握一些地点的单词：library、hotel、supermarket、post office、restaurant、bank、hospital……
2） 问路和指路的常用语。
where is ……
is there ……in the neighborhood?
can you tell me the way to ……
go down center street.
take right/left at the first/second turning/crossing.
2、 语言能力目标。
掌握与本节相关的常用词汇与表达法，会询问街道上某一场所的位置及如何到达某一场所。
3、 情感德育目标。
1） 通过运用简单的问路和指路的交际用语，让学生学会小组合作学习，培养他们乐于助人的品质。
2） 通过运用问路和指路的交际用语，帮助学生树立自信，锻炼学生小组的全作学习能力，鼓励学生塑造良好的个性品质。
二、教学重点、难点。
重点：表示地点的词、方位介词的用法和问路指路的基本用语。
难点：根据所给地图，让同学们阐述如何到达某一场所，能正确运用问路和指路的基本句型。
三、教学方法。
任务型教学法和情景教学法。
四、教学流程。
step one :organize the class .
listen to the song .
听歌曲激发同学们的兴趣，把同学们带到一个英语的世界)
step two :leading-in
how are you ?
where are you from?
where do you live ?
(通过对第一单元的对话操练，不但起到复习的效果，也自然过渡到本节课，为本节课做好铺垫。)
step there :practice
**幻灯片，幻灯片上出现一些表示地点的图形，如：hospital、 post office、bank、restaurant、supermarket…… and so on .然后与同学进行对话操练。
）what is this in english?
it is a hospital.
what other names of places do you know ?
通过对话练习，让学生能熟练掌握所学的地点名词及其读音，而且也扩展了一些学生知道的其它表示地点的名词。)
where is the post office?
it is next to the bank.
where is the supermarket?
it is between the restaurant and the hospital.
通过几组对话练习，使学生进一步掌握了方位介词next to 、in front of 、across from、 behind、 between 的用法。)
step four:ask the way
(**幻灯片，幻灯上会有一幅某小区的地图)
centerstreet
i am in beijing now .i’m hungry ,i want to buy some food .but i don’t the way to the supermarket .
who can tell me the way to the supermarket?
(**幻灯片，会显示几种表示问路的方式)
excuse me ,where’s the supermarket ?
excuse me ,is there a supermarket in the neighborhood?
excuse me ,can you tell me the way to the supermarket ?
excuse me ,can you tell me how to get to the supermarket?
通过对问路方式的练习，不但学生们的口语交际能力得到锻练，也激发了学生**问题的兴趣)
step five:show the direction
教师根据幻灯片上的图示进行指路，增强学生观察地图的能力。)
for example:
go straight ,and take the first turning on the right .there is a supermarket across from the post office .it’s on your left.
step six:practice
教师让学生分角色表演，熟练使用问路和指路的方式，以便检测当堂同学们对知识的掌握情况。）
homework:
draw a map of your neighborhood and make a dialogue.
教后反思：学生的潜力很大，让他们在完成不同任务的过程中发挥他们的想象力和创造力，如本节中让他们指出不同的路线，这样的题目能激发他们的兴趣，考查他们的观察力，同时增加他们运用目标语言的能力。**的展示能给学生更立体的感受，更加明确空间位置关系。
运用画图的辅助形式，激发学生的兴趣，能够达到更好的效果。
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