一、学教准备：
1、 学习目标。
1）学生能够从书上找出“责任的含义、**、负责任的表现、意义、不负责任的后果”，并且能够举例说明。
2）出示“舟曲救灾现场不同身份的人承担着不同责任”的**、资料，学生能够分清责任的**，并随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。知道对自己负责的同时也要为他人负责。
2、学教重点、难点：责任的含义、**；履行责任对他人和自己的好处。
3、课前准备：时政材料（舟曲发生特大泥石流灾害）、典型例题。
二、学教过程。
1、 时政导入：
2、 活动过程：
活动一：自主学习。
1、 什么是责任？责任的**又是什么呢？
2、我们在社会生活中，扮演不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种 ；人因不同的社会身份而负有不同的 。
3、负责任的表现和意义？不负责任的后果是什么？
活动二：百家争鸣—谁应该为碎玻璃买单。
读“p4支付赔款的案例”，分析理解责任对个人成长的重要性。
活动三：填写**。
分析李剑英的事迹，填写课本第5页**，明白责任的含义。
活动四：合作交流。
汶川**、舟曲灾区救灾中涌现出的感人事迹、模范人物，知道责任的**。
活动五：自己位置卫生问题我来扮演，我来负责。
三、板书小结。
四、沙场点兵。
1）、【单项选择】常给父母报平安，常回家看看，这是为人子女应尽的责任。这一责任来自于：（
a.老师和家长的命令 b.公民身份 c.传统习俗和法律的规定 d.分配的任务。
2）、【单项选择】作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任……这说明：（
a.责任是一个人自愿做的事情 b.每个人都能做到为自己的行为负责。
c.责任是固定不变的d.每个人扮演的角色不同，责任也就不同。
3）、【单项选择】歌德曾说过：“你若要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。”对此，下列理解不正确的是：（
a.人的价值在于对社会和他人的贡献。
b.要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
c.要对他人、对社会负责。
d.对自己可以不承担责任，但对社会必须承担责任。
4) 、单项选择】在2023年上海世博会期间，国内外游客数量达到几千万，有许多志愿者的参与。参与志愿者活动，是承担社会责任的具体体现。下列关于“责任”的说法，正确的是：（
责任产生于社会关系之中的相互承诺自觉承担社会责任有利于构建和谐社会中学生的主要任务是学习，不需要承担任何社会责任积极承担社会在责任有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
a. b. cd.
5）、【简答】目前，“70后”和“80后”正在为社会的主流力量，并在社会经济发展中承担重要的角色，而“90”、“00后”的青少年也正悄悄步入成年人阶段，且日益成长为社会的新生力量。然而，说起“90”后，人们给这一年轻且富有个性的群体的评语多是：青春、时尚、敢作敢为，但社会责任感差、团结合作能力不够、喜欢以自我为中心、不懂得关心别人等。
你怎样看待人们对“90后” 、00后”的评语？
90后” 、00后”的你应承担哪些责任？
从自己的回答中，你有什么感悟？
四、我谈感悟。
第一课第一框我对谁负责谁对我负责
姓名班级日期。一 学习目标 请同学们对照学习目标自学，并圈画重点。1 了解责任的含义及 2 知道不同的角色承担着不同的责任，并能举例 3 理解谁对我负责 不负责任的后果 4 能够感受他人在为我承担的责任，学会感恩，培养责任感 二 随堂练习。1 责任是是。2 责任产生于责任 于。3 我们在社会中生活，...
第一课第一框我对谁负责 谁对我负责
目录。第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一框谁对我负责。第二框不言代价与回报。第二课在承担责任中成长 第一框承担关爱集体的责任。第二框承担对社会的责任。第三框做一个负责任的公民。第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第一框我们的社会主义祖国。第二框党的基本路线。第三框统一的多...
第一单元第一课第一框我对谁负责谁对我负责
学科 思想品德年级 九编写人 王艳审稿人 课题 我对谁负责谁对我负责 教学目标 1 说出责任的涵义及 2 知道不同的角色承担不同的责任。3 会对自己负责及他人负责。重点 难点 考点 易错点 重点 自己对自己负责的表现及意义。难点 知道并做到自己的角色所承担的责任。考点 自己对自己负责的表现及意义。易...