6 2维护人格尊严第一课时

6.2维护人格尊严。

编写：陈鹏川审核：政史教研组。

第一课时我们的人格尊严权利。

导学目标。理解人格尊严权利，并知道运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。

导学重、难点。

对人格尊严权利的理解。

导学过程。一、自主学习。

（一）、首先整体感知教材《法律导读》中的《我们的人格尊严权利》，然后边仔细阅读教材边完成下面的问题。

(二)仔细观察**园中的漫画（课本p36）情景研讨：“你的人格尊严受到侵害了吗”。

1．你还了解哪些侵害未成年人人格尊严的现象？

2．在学校、家里或社会上，你碰到过自己的人格尊严受到侵害的情况吗？如果有，请说说你当时的感受。

3．当你的人格尊严受到侵害时，你准备怎么做？

3)认真阅读个案研讨（课本37）完成以下问题。

报社侵犯小陆的肖像权了吗？为什么？

二、问题交流（要求：当某个组员回答问题时，其余的专心听、思考、评价、纠正、补充、建议）

1．发现问题。

发现自己和同学答案不同的地方，发现同学完成不了的地方，发现同学比自己做得好的地方，发现自己比同学做得好的地方。

2．解决问题。

请同学们在组内讨论《自主学习》（一）的答案，并把讨论后形成的完整答案写下来。

请组内的每个同学依次展示《自主学习》（二）、（三）中的答案，看看谁的答案最完善。

把在组内不能解决的问题梳理出来，并展示在黑板上。

请各个小组可以根据本组的爱好和实力领取梳理出来的问题，并解决。

政治组长安排好成员准备全班展示。（展示全班梳理出来的问题的答案和自主学习（二）、（三）中的答案。）

三、展示提升（当同学在展示时，我们要学会倾听、评价、补充、纠正，或者发表自己不同的意见。问题与问题的过渡要有衔接。）

展示所领取的新问题的答案。

依次展示《自主学习》部分（二）、（三）中的答案。

四、巩固练习。

记住本节课所学的知识点。

2.完成《金牌学案》中本课时的作业。

3.选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。）

1）我们作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利是（ ）

a.生命健康权 b.肖像权 c.人格尊严权 d.劳动权。

2）备受社会各界和新闻**关注的奥运会冠军刘翔诉《精品购物指南》报社等单位侵犯其肖像权一案，在北京市第一中级人民法院终审宣判。法院判令《精品购物指南》报社在《精品购物指南》上向刘翔公开赔礼道歉，赔偿刘翔精神损害抚慰金2万元。这说明( )

a.任何侵权行为都要受刑事处罚 b.公民的肖像权不容侵害。

c.任何人都不得使用他人的肖像 d.公民隐私权受法律保护。

3）据2024年10月9日《海天***》报道，苏某和徐某发生纠纷，苏某为了报复徐某，捏造事实，并用手机发短信给徐某的好朋友，致使徐某名誉受损。据此，徐某把苏某告上法庭。这一事例说明( )

公民的人格尊严权受法律保护 ②侵犯公民人格尊严应承担法律责任。

徐某告苏某的做法是小题大做 ④我国公民依***意识在不断增强。

ab.①②cd.①③

（4）2024年期末复习期间，某校女生杜某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机**了她在寝室内的各种生活**，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。杜某侵犯了该同学的。

①生命权 ②肖像权 ③隐私权 ④名誉权。

a.①②b.①③cd.①②

6 2维护人格尊严第一课时

6.2 维护人格尊严。课型 新授课 课时安排 2课时。学习目标 情感态度与价值观 通过教学，使学生明白人格尊严的内容和重要性，懂得依法维护自己的合法权益，加强个人修养，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。过程与方法 通过案例研讨，培养学生的问题意识和 意识，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的法律...

尊严第一课时

第一课时。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写本课生词。2 正确 流利地朗读课文。了解课文内容。教学过程 一 揭题示标。1 导入 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲的是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，他的行为和做法，会给我们很多新的启示。2 师生共书课题，...

《尊严》第一课时

尊严 教学设计。教学目标 1 学习生字新词。理解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 等词语的意思。2 能初步把握文章的主要内容。3 抓住文中描写人物动作 语言 神态的句子，体会人物的思想感情。三 教学重难点 教学重难点 抓住文中人物动作 神态 语言描写，体会人物的思想感情。第一课时教学设计。一 创设情境...