随着课改浪潮的兴起，在教学中对课堂的要求越来越高，那么，怎样的课才算是一堂好课？一堂好课有哪些标准？作为教师怎样才能上出一堂好课？这些都是我们一直以来在不断思考和**的问题。
有人说上课就好比登山，登什么山？路径由谁选择？怎么登山？
我们知道，登山是体力得到锻炼、眼界得到开阔、心情得到陶冶、人格得到升华的过程。而上课是智力得到开发、能力得到培养、情感得到陶冶、人格得到提升的过程。但是无论是登山还是上课，他们的乐趣都在过程中。
一堂好课应特别强调让学生经历由不知到知、由不会到会、由不能到能的过程。学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”，体验“豁然开朗”的快乐，虽然艰辛，但乐在其中，其乐无穷。我认为，要上出一堂好课，教师首先必须具备“六个好”。
一、上课带着好心情。
好的心情是激发学生兴趣的“催化剂”，是开启学生智慧的“金钥匙”。当我们跨进课堂的一刹那，我们应当常问：今天我的心情好吗？带给孩子们的是欢乐吗？
二、和学生建立好关系。
民主理念”是教学成功的基石，是学生主动参与、走向成功、茁壮成长的肥沃土壤。我们经常要问：教师是否真的走下神坛，走进了学生心灵？
三、创设好的问题情景。
好的问题情景是沟通教师、教材和学生三者联系的“铺路石”，是点燃学生思维的“火种”。当我们备完课，准备掩卷而息时，要常问：这堂课是否创设了最佳问题情景？
四、精心设计好点拨指导。
好的指导是学生学习路上的“航标灯”，是通向成功的“加油站”。让学生任凭风吹浪打，总是驶向求知知的彼岸。
五、及时给予好评价。
老师的表扬是最廉价的“润滑剂”，可又是最高档的“调味品”，我们经常要问：是否真心真意爱孩子？
六、给学生留“好”作业。
好的作业，既要抓信学科本质，又要淡化学科边缘，重在培养学生的别才别趣别志，开发学生的潜智潜能潜质，关注学生的终身发展，为学生个性发展提供时机和空间。布置作业的根本目的在于引发学生新的疑问，激发学生新的兴趣，引导学生新的探索。让学生从课内走向课外，广泛阅读；从学校走向社会，观察体验生活；从旧起点到新起点，开始新的学习。
总之，上好一堂课会让学生受益一生，素质教育环境下的课堂教学，需要的是完整的人的教育，它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。好课留给学生的精神是永恒的，这是一堂好课的真正价值所在。
许多人就是因为一堂好的课，而激发了他一生的追求。
上好一堂课还是教师生命力的载体和再现，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，并与教师课堂教学现实实现融合，而使教师不断丰富自己，提高自己，获得旺盛的生命力。
如果用一句话来概括，那么就是：教师能焕发出生命活力的上好一堂课，才是理想的课堂。
如何上好一堂课
作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现，教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果，并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...
如何上好一堂课
第二，要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如，教学新知识前，教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...
如何上好一堂课
如何上好一节初中生物课。发布者 彭怀发布时间 2012 1 3 9 52 00 如何上好一节初中生物课。我认为必须做到以下几点 一 认真做好备课环节。1 备教材 备课中首先得熟悉教材得明确本节的教学目标。备课时，首先要明确教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务。这是上好一...