1. 教学内容分析。
本课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学下册第八单元课题2的内容。具体内容主要有常见金属与氧气的化合反应、与酸的置换反应、与盐的置换反应、金属的化学活动性顺序和置换反应的定义。本课题是在学生原有知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，使同学们元素和化合物知识更加完整。
它侧重于介绍金属与氧气的反应，对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，体现了“化学**于生活，服务于生活”这一主题。同时本课题的内容的学习也为酸、碱、盐的知识的学习学习奠定了基础。
2. 学生学习情况分析。
学生在前面已陆续学习了一些如铁丝、镁与氧气反应的实验，基于学生已有的知识基础，对金属在氧气中的反应这一性质采用实验事实→归纳的方法，重点说明不同金属与氧反应的难易和剧烈程度不同，也在一定意义上说明金属活泼程度。本课题的重点是利用实验**使学生掌握金属活动性顺序及其应用，学生在前面已经初步掌握了科学**的方法，本节我准备让学生在老师的引导下，自主地进行**，通过对实验事实的分析，引导学生自己归纳得出置换反应的定义，并通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动顺序。
3. 设计思想。
根据以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，以及结合新课标及教学目标的要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨：
本节课主要采用实验**法为主线，结合使用启发法、归纳分析法以及多**辅助教学法。
4．教学目标。
1）知识与技能：
知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；
初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸和与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的问题；
能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2）过程与方法：
通过实验**认识金属与酸、盐溶液的反应及其金属活动顺序；
初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；
初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。
3）情感态度与价值观。
培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
感受科学**对知识建构的重要意义，激发求知欲和**精神。
5．教学重点和难点。
重点：认识金属的化学性质和金属活动性顺序。
难点： 运用用金属活动性顺序对置换反应作出判断和解释相关的化学问题。
6. 教学过程设计。
板书设计。课题2 金属的化学性质。
一、 金属的化学性质。
1、金属与氧气的反应。
空气中：2mg+o22mgo
氧气中：3fe+2o2 fe3o4
4al+3o22al2o3 （氧化膜抗腐蚀）
2、金属与酸的反应。
mg + 2hclmgcl2+h2
zn + 2hclzncl2+h2
fe + 2hclfecl2+h2
cu与稀盐酸不反应。
结论：（1）根据反应剧烈程度可知同种金属活动性：
mg > zn > fe > cu
2）金属活动性较强的金属才能与酸反应生成氢气。
二、置换反应。
定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。
特点：a+bc=ac+b
7． 教学小结与反思。
新课程标准下化学课堂教学的目的，不仅仅是传授必要的基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段促进学生科学素养的提高。在本课题中，利用一个科学事实创设了真实的教学情景，诱发了学生的学习兴趣，并通过提出问题、猜想、验证、分析、归纳、小结等过程引导学生开动脑筋，敢于和善于提出自己的见解和新方法，让学生初步掌握了科学**的方法和思维方法，培养了学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度以及创新精神。同时培养学生学会“从化学走向生活，从生活走向化学” 学习理念。
九年级化学《金属的化学性质》教学设计
金属的化学性质 教学设计。课题 金属的化学性质。课型 新课。教学目标 1 知识与技能。知道金属单质能与氧气反应生成金属氧化物，能写出有关化学方程式 知道金属与氧气反应的难易和剧烈程度能够反映金属的活泼程度。知道某些金属能够与盐酸 或硫酸 反应产生氢气，能写出有关化学方程式 知道可通过比较不同金属与盐...
九年级化学第八单元课题2金属的化学性质
第13页课题2 金属的化学性质。1铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品很耐腐蚀？为什么不宜用铜刷 沙等。来檫洗铝制品？2波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜 生石灰加水配制而成。为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？3写出下列变化的化学方程式，并注明反应类型 co与fe3o4的反应除外 c c...
九年级化学下册《金属的化学性质》教学设计
设计。九年级化学下册 金属的化学性质 教学设计 使用教材 义务教育课程标准实验教科书，化学，九年级下册，2006年4月第2版，人民教育出版社。三维目标 知识与技能。通过实验 金属与盐溶液的置换反应，进一步认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程...