《我的第一本书》教学设计。
授课年级课型。
八年级。学科。
语文课时。主题2
我的第一本书》教师。
上课日期。任课。
综合问题解决课。
、知识目标：⑴理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语。
教学目标。重点难点教学方法。
整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。２、能力目标：⑴品评含意丰富的语句，培养正确的语感。
激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。⑶培养语言表达能力。３、德育目标：
理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。【教学重点】品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。【教学难点】理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
教学准备。1．“六字”读书法。2．自主**法。
3.小组合作讨论法与老师点拨法相结合。教师准备：
1．《问题导读评价单》《问题生成拓展单》学生准备：
1．利用“六字”读书法完成《问题导读评价单》，充分预习课文。
教学过程设计第一课时。
时间。创设情境，导入主题3程序（要素）
创设情景。创设语言情境。
教师行为。老师导语：高尔基说：“书籍是人类进。
步的阶梯。”人的一生都离不开书，从小到大，同学们已读过不少书。想一想你读的第一本书是什么样的？在你的记忆中，哪一本书给你的印象最为深刻？
记不太清自己读过的第一本书，这很正常，因为没有一个难忘的故事。但是，作者牛汉的第一本书却让他久久难忘，为什么？因为那本书承载了一段感人故事。
几十年后，走过迢迢的征途，饱尝人生的甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，却是一笔终生受用的精神财富。
牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。我们曾学过他的诗《华南虎》。
期望的学生行为。
大胆回忆，积极讲述，酝酿情感氛围。检查预习。
组织学生在小组内检查《问题导读评价单》，解决疑难。
学生能够认真仔细检查，并评价。
小组讨论，12合作解决。
创设组内合1．出示问题1-3题，组织朗读。
2．组织讨论习题，巡回指导，参与作交流情境。
展示交流，朗读体会。
创设展示、交流、质疑的情15
境。1学生表现出高度的参与热情。学生讨论，并提出指导性意见。
2组长组织小组成员合作交流，解决问题，将答案要点写在《问题生成拓展单》上。
1．教师组织学生代表展示，鼓励学生1．学生以小组为单位，从不同角度大胆展示见解。解读问题。2．进行真实性、激励性、赏识性评价。
2．在同学汇报的过程3．组织朗读体会。中，其他学生要认真倾。
听。3．在汇报完毕后，其他学生可以进行补充、质疑。
总结课文。学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
总结概括，1提升意义。
创设总结情。
境。第二课时。
时间。创设情境，导入主题4小组讨论，10合作解决程序（要素）
创设情景。教师行为。
期望的学生行为。
创设语言情回顾旧课，导入新课境。
创设组内合作交流情境。
用心回顾，检查旧知，及时巩固。
1学生表现出高度的参与1．出示问题4-6题，组织朗读。热情。2．组织讨论习题，巡回指导，2组长组织小组成员合作参与学生讨论，并提出指导性意交流，解决问题，将答案要点见。
写在《问题生成拓展单》上。
展示交流，朗读体会。
创设展示、交流、质疑的情15
境。1．教师组织学生代表展示，鼓励学生从不同角度大胆展示见解。
2．进行真实性、激励性、赏识性评价。
3．组织朗读体会。
总结课文。1．学生以小组为单位，解读问题。
2．在同学汇报的过程中，其他学生要认真倾听。3．在汇报完毕后，其他学生可以进行补充、质疑。
总结概括，提升意义。
创设总结情。
境。学生认真倾听，表现出积极。
的情感体验。
拓展训练。板书设计。
10出示《问题拓展单》，见拓展。
我的第一本书。
牛汉。从荒寒的大自然间父子之情。
感应到一点生命最初我的第一本书同学、朋友之情的快乐和梦幻”人与狗的情趣。
教学反思。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
《我的第一本书》教案
我的第一本书 教案。一 教学目标 1 知识和能力。1 整体感知课文内容，了解 第一本书 的深刻意义。2 感悟作者的思想感情。2 过程与方法。1 自主阅读，理解字里行间的深意。2 合作 重点句子，体会作者的思想感情。3 情感 态度和价值观。1 了解过去苦难的生活下，我 读书的困难。2 人不能忘本，要珍...
我的第一本书教案
精品资源欢迎 教学任务分析 散文 我的第一本书 位于人教版八年级下册第一单元，这一单元旨在引导学生关注社会人生。我的第一本书 是诗人牛汉的作品，文章记叙了作者少年时代的一段经历，抒发了对人间温情的赞美，表达了对人生起点与人生发展的深刻思考。文章写的趣味盎然的，内涵丰富，不仅能极大的激发学生兴趣，还能...