教学目标 知识与能力：
1、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语。
2、品味含意丰富的语句，体会作者思想感情。
过程与方法：
引导学生复述“第一本书”故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受父子之情、友情等，情感态度与价值观：
理解作者童年的苦难生活境遇，感悟课文的思想和情感内涵。
教学重点 品评重点语句，理解人与人之间的情感。
教学难点。理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
教学时间：一课时。
教学方法：讨论法，朗读法。
教学工具：多**课件。
教学过程。一、导语设计。
师问：同学们，你们所读过的第一本书是什么？
学生答。师说：那诗人牛汉所读的第一本书是什么呢？今天我们将跟随他的笔迹去领略。
二、教师介绍作者牛汉。
三、诵读，整体感知文意
1． 请同学们默渎课文，初步感知文意。标示段序并积累词语。
2． 学生再读课文，揣摩、理解课文内容。
1>思考：怎样的一本书让作者念念不忘，著文追忆？
<2>学生再读课文：3至8语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。
3研讨：(1)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？
2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
明确：学生畅谈阅读体会，老师提示：
1)作者的“第一本书”除了是那本父亲重新装订完整的书，还是他人生意义上的第一本书。写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也使作者更进一步走进知识的世界。而这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。
2)作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
四、研读** ，引导学生品味文中的重要语句：
思考：品读“我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”
作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？
学生讨论回答，教师进一步明确：
作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和掏气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
五、学生自由诵读全文，研讨：
作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
教师引导学生理解：
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那奉书，就“是他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，(再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。
)而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。
六、课堂小结
同学们都知道“书是人类进步的阶梯”文中牛汉的“第一本书”也有着不同寻常的经历，这些经历也许带给作者很多的智慧启迪。生活是—所博物馆，珍藏在其中也许是幸福，也许是不幸。但那都是记忆中挥之不去的风景，我们只有用心去体悟，才可能把所有鲜艳的或灰暗的感**彩绘**生长河中亮丽的颜色。
这不也是人生吗！
板书设计。我的第一本书。
作者：牛汉现当代著名诗人诗剧《智慧的悲哀》诗集《彩色的生活》
我的第一本书：
父子之情：父亲对我学习的关心。
友情：撕下半本书送给同学。
童趣：两条狗与我一同上学的乐趣。
教学反思：本文是作者回忆六十年代自己第一本书的事情。围绕着此课文展开了一幅关于人生的思考，这里有亲情的演绎也有友情的升华更有融于自然万物的童真童趣。
虽然是一个困顿年代但却给作者一生留下了不可磨灭的记忆。就是这样一篇作品给我和学生带来了全新的感受：
人手一本还是免费的。这是学生读完前几个自然段冒出的感叹和不解。 因为时代的差异给了不同时代的人们的物质硬伤。
反思生活差异：时代的进步使得学生有很多的玩具和乐趣。科技的极大发展，电脑电视的应运而生，学生玩的元素范围就更宽裕。所以学生看到两条狗跟着进学堂的时候也就避免不了善意的笑上一阵。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
《我的第一本书》教案
我的第一本书 教案。一 教学目标 1 知识和能力。1 整体感知课文内容，了解 第一本书 的深刻意义。2 感悟作者的思想感情。2 过程与方法。1 自主阅读，理解字里行间的深意。2 合作 重点句子，体会作者的思想感情。3 情感 态度和价值观。1 了解过去苦难的生活下，我 读书的困难。2 人不能忘本，要珍...
我的第一本书教案
精品资源欢迎 教学任务分析 散文 我的第一本书 位于人教版八年级下册第一单元，这一单元旨在引导学生关注社会人生。我的第一本书 是诗人牛汉的作品，文章记叙了作者少年时代的一段经历，抒发了对人间温情的赞美，表达了对人生起点与人生发展的深刻思考。文章写的趣味盎然的，内涵丰富，不仅能极大的激发学生兴趣，还能...